高中数学教学中的常见问题及解决措施

董丽

摘要：数学是一门很重要的学科，学生从小到大甚至工作后都要学习数学，老师，家长以及社会各界都非常关注数学教育。高中数学与初中数学相比，理论知识更加晦涩难懂，需要学生有有一定的思考能力，学生往往会感觉到数学的理论知识以及高中数学的应用很困难，从而产生害怕学数学的心理。当今数学教学，仍存在很多的问题，学生不喜欢高中数学教学模式，难以适应高中数学的教学方法，所以，我们要从学生的立场出发，根据学生的心理要求改变现在的数学教学模式。

关键词：高中数学;问题;解决措施

高中生相对于初中生来说，高中生在课堂上往往比初中生更能克制自己的坏毛病，对数学学习的态度也比较正确。如何让学生在一节课内学的东西更多，理解更加深刻，是每个教师都应该探讨的问题。想要学生更好的学习数学，第一教师要精心的备课，对高中数学课本有深刻的理解，把各部分知识规划成一个整体。第二，要对学生的掌握知识的能力有一定的了解。第三，教师和学生是高中数学教学活动的主体，教师与学生之间要有观点的沟通和交流，双方共同进步。学校是学生接受知识教育的主要方式，也是学生树立正确的价值观的主要途径。下面，就高中数学教学中几点问题以及解决方法谈谈我的看法。

1.学生讨厌学数学，导致学生在考试中成绩不好

学生讨厌学数学，害怕学数学在很多学校都很常见。高中数学教学一直受到普遍的关注。可是我国的数学课本知识比较复杂，导致很多学生恐惧数学，甚至厌恶学数学。在这种情况下，老师即使付出的再多也改变不了学生的数学学习效果。所以，数学成了很多学生的短板，其他学科成绩都不错，但是数学的成绩却很差，拉低了学生的整体成绩，学生的数学成绩不好，就会打击学生的信心，学生就会更加害怕学数学。长期下去，数学的教学就成为了难题。另外，高中数学的理论知识比较无聊，机械的传授知识也与当今社会的潮流不符合，这些都导致学生的数学学习效果不好。那么如何解决呢？

教师可以利用信息技术设备或者组建学习小组，经常组织一些数学活动的方式让学生喜欢上数学。比如在人教版高一数学“立体几何初步”这一章节时，需要学生有很强的空间想象能力，在讲到矩形绕一条边旋转构成圆柱这一知识点时，首先让学生进行思考矩形旋转一周后是什么立体图形，教师可以在电脑上设计出各种图形的旋转过程，通过这样的方式，学生就能直接的得出结论，同时也培养了学生的空间想象能力。利用多媒体设备把学生的生活经历等，在课堂上与课本的知识有效的结合起来，通过学生熟知的东西让学生更好的理解高中数学理论知识。

2.没有为学生构建合理的知识体系

高中数学的每个部分的知识都是紧密相关的，也与初中数学之间有很大的联系，当今高中数学教学中，许多老师只是让学生一遍一遍的做题，这样简单暴力的做法只会让学生更加不喜欢学数学，并且在教学的过程中没有为学生构建合理的知识体系，学生的思维混乱。另外，教师几乎所有的知识都会讲给学生，学生分不清哪里应该着重学，那里应该简单过一下。

针对这样的情况，教师应该加强对知识体系构建的关注。高中的数学理论知识和学生初中学过的联系起来，让学生在学习高中数学的理论知识前，先对之前学过的与高中数学有关的知识进行温习，减小高中数学的学习难度。比如在高一人教版数学必修一第一章“集合”这一章节的教学，为了引出集合的概念，可以在课上安排十分钟的复习阶段，让学生复习初中学过的垂直平分线的点的集合等知识，让学生对集合的概念有一个大概的理解，然后在进行正式的集合教学。只要遇到与学生之前学过的知识有关系的理论，教师都可以进行有效的结合，降低学习难度。

3.学生养成的错误学习习惯

在高中数学教学中，一直强调让学生进行自主学习，但是有些时候，教师的指导却不足。将学生自主学习和教师的指导结合起来才能让学生的学习效果最大化，使学生的学习方法更加多样，由于教室没有进行适时的指导，学生就会闭门造车，难以进步。当学生在一些问题上产生难题时，老师要帮助学生解决难题，让学生少走弯路，养成良好的学习习惯。总而言之，给予学生正确的引导可以让学生保持正确学习方向。

对于学生养成的错误学习习惯，我们要给予学生正确的引导，首先，要求学生在上课之前先把课上要学的知识进行简单的理解记忆，以课上提问的方式检查学生的学习效果。其次，学生做错练习题时，要求学生及时的整理错题，并在错题下面写出为什么自己这道题会做错，是哪些知识点的欠缺。再次，要鼓励学生勇敢的质疑老师，没有人永远是对的，老师的方法也不一定是正确的，也可能有更加简便的方法，要鼓励学生大胆的质疑他人，提出自己的看法。最后，要禁止学生抄袭他人的作业，有些同学在平时的练习中，题目都能做对，但是一到考试就考不出好成绩，一次兩次学生可以掩盖过去，但是时间久了教师就要给予惩罚。

总而言之，新课改对高中数学教学产生了很大的影响，在新的教学背景下，一定要加强思想重视和教学方式、方法的创新，只有这样才能取得理想的教学成效。

参考文献：

[1]张琛.《新课改下高中数学存在的问题及对策.2012

[2]陆培生.《高中数学教学常见问题与解决对策》