如何构建高效的小学语文教学课堂

陈启华

近年来随着我国教育事业高速发展，对教师和学生也提出了更高的要求，既要为学生学业减负，又不能使学生们的学业荒废。基于此，构建高效的课堂教学就显得尤为重要，由于教育资源限制和陈旧思想等原因，高效的课堂构建仍然面临着很多问题，对于小学语文课堂来说，不仅需要教师的参与，更需要学生们积极参与到课堂学习当中。因此，在平时的教学过程中，教师不但要在备课中做好充足的准备，更需要想方设法调动学生们的主观能动性，积极参与到课堂构建当中。因此本文就如何构建高效的语文教学课堂提出以下几种看法。

一、要坚持精心备课

当下小学语文课堂效率低下的一个重要原因就是在教学活动中存在懒惰的思想，教师没有精心备课，而是照抄教案，教师们应从课堂准备，课堂进行和课后的反思三个方面进行精心备课。从而为构建高效的课堂教学提供基础。

首先做好高效的课堂准备。一次高效的教学课堂就如同一次高质量的文艺演出，需要各个方面问题都要考虑周全，因此在课堂进行之前，教师要做好充足的准备以能够应对课堂教学中可能提出的问题。作为新时代的小学语文教师，首先要对教材进行全面的研究，将这一课堂的重难点明确出来，并且对于需要巩固强化的内容做到心中有数，在课堂教学中进行有目的的强化和训练。

例如，在学习《我们身边的垃圾》这一文章时，教师可以做如下准备：①哪些是新词汇，新字？该采用何种方法让学生能够快速地掌握新知识？②哪些是重点和难点？如何讲解才能让学生能够更加容易理解？③哪些启发是这篇文章暗示我们的？如何让学生懂得生活垃圾分类的重要性？做到在课堂教学中有条不紊、有目的、有方向地进行教学。

教师要在备课过程中充分认识自己在课堂的角色，学生才是课堂的主宰者，教师是他们的引导者和帮助者，将课堂还给学生，而不是将课堂掌握在自己的手中，避免填鸭式教学，不利于教学的开展，如果教师在备课过程中能够更多地从学生的角度着想，如学生的接受水平和理解能力，学生们的兴趣点和爱好点，根据具体情况设置课堂环节，让学生真正地参与到课堂教学中来，同时备课的过程也是一个学习的过程，能够及时发现自己知识点的短缺，从而进行补充，避免课堂出现尴尬的场面，因此，教师们一定要充足地做好课堂准备。

二、有效的课堂进行

高效的课堂教学最终要体现在课堂教学中，高效的课堂教学首先要为高效的课堂提供一个浓厚的学习氛围。俗话说：兴趣是最好的老师，对于小学生来说更是如此，教师要通过各种方法调动学生们的积极性，如通过设置一个问题引出课堂的内容，让每一个学生都成为课堂的主人，为学生们塑造一个平等、浓厚的学习氛围。教师可以通过分组学习，分组竞赛等各种方式让学生们在合作中学习，在竞争中学习。例如在学习诗词时，教师可以通过分组的学习，让学生们在小组中讨论诗词的写作背景和启发，同时也可以在学生之间举行诗词的朗诵和背诵比赛，并给予一定的精神和物质奖励，在不同的学习方式中提高学生的文化素养，提高学生们的语言表达能力和文章分析能力，从而让学生们喜欢上语文，积极参与到语文课堂的教学中来。

三、有效的课后反思

课后反思也是语文教学中重要的一个环节，反思的过程也是一个总结和学习的过程，对于教师今后的教学会有很大的帮助和提高，通过课后反思可以发现教学环节的不足之处，发现问题并能及时地解决问题，通过不断地完善教学方法，对教学方法进行创新，理解学生们的心里想法。对于小学语文教师来讲，通过有效的课后反思可以及时发现教学环节中学生們的兴趣所在，进而挖掘学生们的潜力和学习的兴趣，对于今后课堂准备提供一些帮助，从而促进小学语文教育事业的健康发展。教师应该坚持教学改革，教育是与时俱进的，要将先进的教学经验和教改成果积极运用到语文教学过程当中，要改变填鸭式的教学方法，让学生走上讲台，做好学生的引导者和帮助者，让学生代替老师进行一些知识点的巩固教学，让学生在轻松的课堂氛围中完成教学目标，通过这种方法，提高了学生们的学习兴趣，并且学生们会为下次课堂做好充足的准备，在潜移默化的过程中提高学生们的语言表达能力和语文素养。同时要坚持改进教学手段，充分发挥多媒体教学的优势，合理利用多媒体教学，在课堂氛围营造、重难点问题的突破、立体教学等方面发挥独特的优势，让学生们积极参与到语文教学中来。

四、坚持关爱学生

师生关系是构建高效课堂的重要因素之一，构建和谐的师生关系有利于教学的开展，学生之间是平等的，这就要求教师要关爱每一位学生，关心每一位同学的发展，注重每一位学生语文素养的培养，而不是仅仅把注意放在几位学习成绩优异的学生身上。只有这样，学生们才能够喜欢语文，从而有利于高效语文课堂的构建。

高效的小学语文教学课堂并不是一蹴而就的，而是一个漫长的过程，在此过程中，教师要不断地改进和总结，深入分析，激发学生们的学习激情，优化语文教学过程，师生共同参与，这样才能构建高效语文课堂教学。