小学学生数学计算能力培养研究

张珍凤

摘 要：在学生的学习生涯中，很多题目的解决都离不开计算，而计算能力对于学生今后的实际生活也有非常重要的意义。所以在实际的教学中，实现对学生计算能力的培养就显得非常关键。计算能力的培养在小学阶段主要是通过数学教学的过程来实现的，而这一阶段也是学生学习生涯的起始阶段，所以学生能否在这一阶段的学习中实现学生能力的有效提升，对于学生的未来发展都有非常重要的意义。基于此教师就要将这一阶段的数学教学重视起来。

关键词：小学数学;计算能力;培养研究

小学数学是实现学生计算能力培养的重要科目，相应的教师在教学中的教学手段的实施也会对学生的学习效果产生很大的影响。基于此教师在实际的数学教学过程中就要能将其重视起来。而在实际的小学数学教学中，有很多教师在进行学生计算能力的培养时没有清晰的思路与有效的章法，其实现对学生计算能力培养的方式就是通过让学生多写多算。这样的教学方式虽然可以使学生的计算能力得到提升，但由于大量的习题练习，也使得学生的学习压力很重，长期以来，就会造成学生的学习兴趣低下。而在如今，为了贯彻新课改的要求，教师就要能做出改变，教师要能明确教学中可以对学生计算能力产生影响的因素有哪些，然后在开展精准的教学帮扶，实现对学生计算能力的有效提升。

一、重视基础教学，实现概念掌握

计算能力差的学生的表现是相应的数学题目经常出错，但教师在其中要能明确学生出错的原因有很多种。有的学生计算出错是因为粗心大意，而又有的学生出错的原因是因为其并不明白相应题目的计算规则。而这种学生的出错就体现出其基础知识掌握的薄弱。而对于这类学生来说，教师若想实现对其有效帮扶，提升其计算能力，就要能将数学知识的基础教学重视起来，并结合对教学过程的有效调整，实现学生对相应基础概念的牢固掌握，这样在学生明确了相应题目的计算方法之后，学生才有实现计算能力提升的可能性。

例如，在“混合运算”这一课的教学中，为了实现学生对混合运算题目的有效解决，教师在教学中就要能向学生特别强调在混合运算中各种运算的前后顺序，使学生明确先乘除，后加减，有括号，括号先的计算规律。又比如，在分数加减的运算中，教师要能让学生明确只有分母相同的分数才可以进行加减运算，若分母不同则要先进行通分，然后再进行加减运算。这样在学生明确了相应的计算规律之后，学生才能实现对相应计算能力的有效培养。

二、借助审题教学，有效條件获取

对于上文提到过的粗心的学生来说，其有很大一部分错误是出现在审题方面。而在这里，教师要能明确审题对于学生计算能力的重要性。有的学生其在实际的学习过程中，一直没有掌握审题的有效方法，其在进行解题时往往不会对题目要求进行深入的观察分析，只是简略的将题目进行了浏览后就开始进行解题，而这样的行为就造成了学生出现答非所问的情况。而为了实现对这种情况的改善，教师在实际的教学中，就要能结合实际开展审题的教学，让学生学会在解题前如何进行有效的审题，进而获得有效的条件。

例如，在进行“图形的面积”这一课的教学时，教师要能强调学生要能对所要求解的习题的题目进行认真的观察，从中分析出解题所需要的信息，明确自己所需要求的是一个什么图形。若题目中给出了多个图形，则需要确认，题目要求计算的是整个图形的面积还是某一个或者几个图形的面积。又比如在“追击问题”的求解时，教师也要能借助相应题目的展示，是学生明确解题时要能从问题入手，找到所要求解的问题，然后再将题目中的条件罗列出来，从中选择解题所需的条件。

三、规范解题步骤，理清计算思维

解题的过程在一定程度上可以反应出学生的思维，若学生的解题步骤非常的混乱，这就预示着学生的思维也非常的混乱，这对于学生的解体来说是非常不利的，学生很容易出现思维上的错误，使得解题出现问题。同时，过于杂乱的步骤也会使得学生在计算是看错写下的步骤，进而导致解题出错。所以为了实现学生解题思维的清晰化，教师在实际的教学过程中就要能结合教学实际对学生的解题步骤进行规范，让学生严格按照相应的解题要求书写解题步骤，实现对学生计算能力的提升。

例如，在进行“分数混合运算”这一课的教学时，教师就要能为学生展示规范的解题步骤，使学生学会如何将原式进行一步一步的变式，最终将题目中的各个分数进行相应的计算求解，实现对相应的题目作答。除此之外，教师还要能定期查看学生的作业本，看学生的解题步骤是否存在问题，若发现问题，就要能及时的对学生进行纠正，确保学生可以有过反对解题步骤，清晰的计算思维。

综上所述，为了实现对小学学生数学计算能力的有效培养，教师就要能先明确学生计算能力薄弱的原因。然后从相应的问题出发，使用有效的方法进行教学。在教学实际中，教师要能重视基础教学，实现概念掌握;教师也要能借助审题教学的实际过程，帮助学生实现条件的有效获取;教师还要能为学生生展示规范的解题步骤，实现学生解题过程的规范化，达成对学生计算思维的有效梳理。

参考文献：

[1]姚洪东.小学数学教学对学生计算能力的培养策略探究[J].才智，2018（09）：44.

[2]王芳.小学数学教学中怎样培养学生的计算能力[J].科学咨询（教育科研），2016（01）：100.