小学数学教学中提高学生学习兴趣的策略探析

周李杰

摘  要：教学过程中，数学是一门相当重要的学科，长期以来受到了人们的关注，尤其是数学教学改革以后。从当前的教学要求中能够看出，教师开展教学中需要从学生的学习兴趣出发，为学生的学习提出相应的教学对策，进而激发学生参与到学习中的积极性，促进学生综合数学学习水平的提升。

关键词：小学数学;学习兴趣;教学策略

引言：

在素质教育全面发展的今天，课堂教学依旧无法完全摆脱传统教育模式的束缚，对学生兴趣的培养不够重视。由于数学知识极具抽象性与枯燥性，如果教师在教学中无法调动学生的求知欲和探究欲，那么数学课堂的教学效率也就很难获得有效的提升。这就需要教师去积极探索，运用各种方法和手段来培养小学生学习数学的浓厚兴趣。

一、小学数学教学中存在的问题

小学数学教学从目前来看，存在着不少的问题。其中，最为关键的问题，还是教育制度的不完善。当下的小学数学教学制度的完善，仍然是提升整体数学教育空间的重要保障。同时，小学数学教学过程中，教师对于多媒体技术的认知还不到位，教师对于一直以来的教学思维和观念的依赖比较强，导致教师的内在创新能力比较弱，才导致当前小学数学课堂的课堂模式难有变化，学生的数学学习兴趣比较低。而教师的教学方法也还是过于陈旧，这些都导致数学教育的改革受到阻碍，学生的数学学习兴趣无法提升，影响学生的学习和教育的未来发展。

二、培养小学生学习兴趣的重要性

在数学教学中培养小学生的学习兴趣，有利于激发学生对数学的热情，让学生体会成功解决问题的喜悦。在这种情况下更容易激发小学生学习数学的浓厚兴趣，使其爱上数学，有利于锻炼小学生的逻辑思维及想象思维能力，促进小学生的综合发展。除此之外，数学在学生的各个学习阶段都占据着极其重要的位置，也是一个人在整个学生时代必须要学习的学科。因此，在小学阶段重视培养学生对于数学的学习兴趣，既能开阔学生思维，还能为其以后每一个阶段的数学学习做好铺垫，其意义深远。

三、小学数学教学的措施研究

（一）教学中融入多媒体教学

随着计算机的广泛应用，多媒体在教学中的应用也逐渐普及。数学教师也应该顺应时代潮流，积极利用多媒体设备辅助课堂教学。运用多媒体教学，有利于刺激学生的身体感官，调动他们学习数学的热情，感受数学学习的乐趣。如：《圆的认识》的教学中，教师可以先用多媒体给学生展示生活中的关于“圆”的图片，如钟表、纽扣、篮球等，再提问：“你们知道圆的画法吗？”这时教师再给学生展示“圆”的画法，并让学生仔细观察：它是某个特定长度的线段绕着特定的端点而进行顺时针或逆时针的旋转，直到与起始处连接为止。教师再引导学生回忆生活中有关“圆”的实物，并用多媒体给学生分解画圆的步骤，帮助学生掌握其中的要领，最终掌握画“圆”的完整的信息。由此可知，利用多媒體辅助课堂教学，有利于将抽象的数学概念形象化，帮助学生快速找到各知识点之间的联系，强化学生对教材内容的理解和掌握，培养学生对数学学习的兴趣。

（二）为学生营造讨论式的课堂氛围

营造一个舒适的课堂气氛，是数学教学成功的基础。有研究表明，课堂参与度越高，学生的整体学习情况就比较好，而在小学数学教学中亦是如此。教师可以通过营造良好的课堂气氛，来提升学生的数学学习兴趣。在具体的课堂中，通过小组讨论式的课堂教学模式，来促进学生学习效率提升。小组讨论式的数学课堂模式，可以大大提高学生的学习效率，同时又可以培养学生的团队协作能力。在实际课堂上，通过小组讨论，得出正确的答案，可以帮助更多的学生参与到课堂中来。在进行小组分组时，尽可能安排上中下三个层次的学生进行分组，确保小组内部可以互相进行学习和监督，以确保小组讨论式课堂模式可以真正发挥其作用。

（三）教学中增加数学文化教学

小学数学之所以难以引发学生的学习兴趣，有一方面就在于数学学科本身的原因。而笔者通过研究发现，小学生对于数学历史的兴趣比较大，通过课堂数学历史的教学，不仅可以让学生认识到数学的发展历史，从而被数学家的精神所吸引，同时可以提高学生的课堂参与度，激发他们的数学兴趣。增加数学文化的教学，也是新教育理念下的重要内容之一。在传统的数学教育中，部分学生为枯燥无味的数字所烦心，看不到数学的魅力与价值所在，因而在实际学习过程中，缺乏充足的学习兴趣。而在当下，有了数学文化的教学，教师可以在课程的恰当时间段加入这样的文化内容讲解，帮助学生从单调的数字学习中走出来，激发学生的主观学习动力，最终促进学生的终身学习与发展。

结束语：

综上所述，数学教师在开展教学的过程中需要对数学中所涉及的教材内容进行更深层次的挖掘，并且将这些教学成果体现在实际的教学中，这样教师也能够更加有效地培养学生更加浓厚的学习兴趣。培养学生数学学习兴趣，具有多样化的教学方法。教学中教师需要不断地探索、尝试以及创新，这样学生的学习兴趣才能够得到更加有效的激发，最终促进学生综合数学学习能力的提升。

参考文献：

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[2]孙莉.浅谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣[J].祖国，2017（4）：191-191.

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