浅谈如何在小学高年级开展阅读教学指导

崔文静

摘要：小学阶段是学生接触知识的初级阶段，对于学生以后的学习有很重要的作用。为了可以提升小学生的语文阅读能力，就需要小学语文教师要全面的了解语文阅读教学的重要性，并且在语文教学中，增加阅读教学的内容。语文教师一定要让学生有阅读的兴趣，让学生可以主动去阅读，这样才能让小学语文阅读教学更有效果。本篇文章根据如何在小学高年级进行语文阅读教学进行分析。

关键词：小学高年级;语文教学;阅读教学

中图分类号：G623.2文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）32-0072-01

小学属于学生发展的初级阶段，语文知识是全部学科学习的基础知识，在语文教学中进行阅读教学可以有效地提升学生的语言表达能力、思维能力以及阅读能力。在小学的高年级学段，语文阅读教学的难度相比低年级高了很多，所以，就需要语文教师可以找到一种合适的教学方法来提升学生的语文阅读能力，提升语文阅读教学的效率，让学生可以在以后的学习道路中更好的学习知识。

1.小学高年级阅读教学的现状

1.1 没有运用全新的教学方法。

在小学进行教学的时候，要是使用全新的教学方法进行教学，才可以提升学生的学习效率。特别是在小学语文阅读教学的时候，使用新的教学方法可以起到很有效地作用。在教学中，最常见的一种教学方法就是借助多媒体技术来进行教学，多媒体教学方法是很有效地一种方法。但是，现在还有很多小学还没有引入多媒体技术，特别是在小学语文阅读教学当中，多媒体技术还没有和阅读教学的内容融合到一起，这就使阅读教学变得非常无聊，无法提升阅读教学的效率。而且，不仅是阅读教学中没有使用多媒体技术，在课余时间也没有借助多媒体技术，以往的教学方法比较落后，无法起到效果。所以，语文教师一定要想办法来对教学方法进行优化。

1.2 语文阅读教学没有结合实际。

语文知识是与生活非常有关系的一个学科，所以，语文教师在进行语文教学的时候一定要结合实际来进行教学，让学生在学习语文知识的同时了解生活，这样教学才可以让学生对语文知识更加了解。而且还可以提升学生的操作能力和探究能力，使学生可以走进生活，了解生活。不过，在进行语文阅读教学的时候，语文教师没有结合实际来进行教学，只重视语文教材的内容教学，没有和生活相互结合进行教学，这也就导致整个教学过程都变得空洞。教學的内容很多都比较抽象，学生在进行阅读学习的时候无法进行想象，使学生无法了解所学习的知识内容。这种问题在小学语文教学中是很常见的，所以，对于这个问题，语文教师也要进行解决，找到合适的方法来进行教学。

2.小学高年级阅读教学的策略

2.1 借助多媒体技术进行教学。

在进行小学语文阅读教学的时候，语文教师想要合理的使用多媒体技术进行教学，就一定要从这几方面来优化教学方法。第一方面，语文教师在使用多媒体技术进行教学的时候一定要提前进行备课，在课前做好全部的准备，语文教师可以把一些教学中所要学生了解的知识内容，全部写到电脑中，然后在教学的时候使用多媒体进行投放，这样就可以不用在黑板上写字教学了，而且还会避免浪费太多时间，这样也可以提升阅读教学的效率。第二方面，为了可以让学生积极的学习阅读知识，语文教师在进行阅读教学的时候可以借助多媒体来播放一些与教学相关的资料、视频等等，这样会使阅读教学更有趣味，使学生也可以积极跟着教师来进行阅读学习。例如，在教学《山雨》的时候，语文教师就可以使用多媒体播放一段山雨的音频，让学生来聆听，使课堂更有韵味，学生也会喜欢上这篇文章。第三方面，语文教师还可以建立一个微信平台，然后在平台中推送一些对学生有益的读物，让学生来进行阅读，经过这样的教学方法会让阅读教学更有效果，提升了学生的阅读能力和阅读教学的效率。

2.2 重视培养学生的阅读思维。

在进行语文阅读教学的时候，语文教师要是想提升学生的思维能力，就可以从这几方面来进行优化。第一方面，语文教师要改变以往的教学方法，在进行教学的时候，语文教师要给学生一些时间，将学生分成小组，让学生在小组内相互进行阅读学习和讨论，使学生在讨论的时候可以进行思考。语文教师要在学生讨论的时候来观察学生的学习情况，找出学生在学习时所遇到的问题，然后教师要帮助学生解决这些问题。不过，在进行分组学习的时候，语文教师一定要适当的指导学生，让学生自主的来进行讨论思考。第二方面，语文教师要丰富教学的内容，在进行阅读教学的时候，语文教师可以结合阅读的知识来进行教学，在学生阅读的时候或者阅读之后，教师可以给学生设计个任务。例如，在学习完《祖父的园子》之后，语文教师可以让学生来写一篇对于这篇课文的读后感，或者是让学生写一写自己的祖父，经过这样的方法来提升学生的语文能力。此外，语文教师在进行阅读教学的时候，还可以使用批注式的阅读教学方法，使学生可以在阅读的同时思考知识，对整篇课文都会有更全面的了解，从而完善学生的学习方法，提升学生的阅读能力，这种方法也属于一种有效地阅读教学方法。所以，提升学生阅读能力的方法有很多，语文教师在进行阅读教学的时候，一定要根据学生的情况和教学的内容来选择合适的阅读教学方法，然后语文教师也要适当的指导学生阅读。

结束语

总的来说，提升学生的语文阅读能力，不是短时间就可以完成的，是有很漫长的一个过程，在这个过程当中学生和语文教师都要解决很多的问题，最终才可以提升阅读能力。因此，语文教师一定要创新教学方法，提升自身的教学能力。在进行阅读教学的时候一定要让学生主动去阅读学习，语文教师要负责指导学生阅读，这样才可以提升学生的语文阅读能力和阅读教学的效率，促进学生的发展。

参考文献：

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