网络环境下初中语文“微作文”教学方法讨论

邢玉芬

摘要：初中生的语文基础知识已经达到了一定的水平，但是在作文方面，很多初中生因为对于写作缺少兴趣，而难以得到良好的提升，从写作的目的出发，可以发现，写作是一门实用性技能，注重培养学生的语言驾驭能力，而学习作文的有效手段通常都是让学生可以勤加练习，在当前的网络环境下，初中学生在网络上已经非常丰富，微作文这种线上和线下相结合的写作练习方式，凭借其在网络上具有一定的实用性，更加的贴近学生的生活而拥有一定的能力。

关键词：网络环境;初中语文;微作文;教学方法

微作文是当前衍生与网络平台的一种写作练习方式，借助学生对于微博、QQ空间这类网络平台的兴趣，让其借助网络进行写作连写，这种写作方式相比较于传统的练习方式，对于学生而言，会有着更多的兴趣，同时这些在各个平台上所发布的内容也是学生同别人进行交流的方式，所以还存在巨大的实用价值。借助微作文训练不仅仅可以帮助学生的语言驾驭能力得到提升，还可以让学生交流能力和语言标的能力得到相应提升。

一、微作文的定义

从初中开始，作为的写作方式都基本呈现出一定的固定方式，在实际的教学环境下，练习作文的题目对于学生而言，缺少适应性，学生在练习作文时只能够有依靠想象成为了一种常态。但是利用网络平台所形成的“微作文”就可以很好的改变这一状况，借助网络平台，学生用微作文的方式同别人进行交流，会让学生书写的语言不仅仅可以起到练习起写作能力的作用，还保证了每次进行的微作文写作练习，更加的贴近学生的学习生活。从教学层面分析，微作文写作会让学生更加频繁的接触手机和网络，但是在当前的环境下，信息技术的发展致使了学生学习新技术和新知识才是需要重视的内容，而微作文的练习过程中会让学生用一个更加客观的角度去看待网络，对于学生的发展而言，可以让学生在初中时代就可以对网络有着一个客观认识，教师在教学中采用微作文对学生进行练习，同时也是一个在教学方式上良好尝试，在信息时代背景下，将信息技术融入到教育领域依然非常重要。

二、微作文实施的目的

微作文可以在教学中获得良好适应性的基础在于，微作文会让学生更加重视作文的练习任务。对于初中生而言，繁重的学习压力和枯燥的写作练习，致使其对于作文练习有着很大的抵触心理，而采用微作文进行写作练习，则可以因为微作文的书写内容同生活有着很大的关联，并且教师在布置这一任务时，缺少足够的干预，所以从微作文的实施中，可以看出在采用微作文作为语文写作的练习方式之后，学生的生活内容会开始逐渐成为微作文写作的一方面，对于学生而言微作文实施在该领域所带来的便利，也会开始注重在枯燥的学习生活中寻找到有趣的地方，帮助学生调整学习心态。

三、微作文教学方法探析

（一）创设情境，选择主题

通过对微作文的教学方式进行分析，可以发现学生在采用微作文进行学习时，有着过高的自由性，对于初中生而言，自身的基础知识和综合能力还存在很多不足，尤其是在写作领域，初中生还处于初学阶段，微作文练习过高的自由性让微作文难以让学生进行作文写作的系统学习，所以教师在采用微作文进行教学时，就需要注重学生在该领域的不足，在制定出相应训练目标的基础上，利用网络资源，选择相应的写作主体，帮助学生准确的寻找到如何利用微作文提升写作能力的学习方式。在实际的教学工作中，教师需要认识到微作文最为重要的内容在于拥有一定的实用性，所以需要给学生构建出一个适应于教师教学目标进行的主题环境，才可以让后续的微作文教学可以顺利进行。

（二）整合信息，累计素材

随着教育的发展，当前初中生的学习任务已经愈发繁重，对于学生而言，提升学生效率有着极大的迫切性，教师在初中教学中针对繁重的教学任务，必须要有着明确的教学目标作为支持，保证教学进度可以向着预定的教学目标稳步进行，才是当前初中教育发展的有效方式。在实际的教学中，初中生因为繁重的学习任务，还会出现生活较为枯燥，而大量的微作文或者作文练习，必然难以满足学生对于写实的需求，很多学生在写作练习中，很容易陷入無话可说、无事可写、无情可抒的境地，针对这一情况，为了让学生进行微作文练习时，可以起到符合自身生活情况的要求，教师可以借助网络资源，打破网络世界同周围时间的壁垒，让学生可以在多媒体资源所构建的环境下，开拓眼界积累写作素材。同时，教师还要引导学生对自己书写的微作文和一些素材进行整理，让学生在实际的作文写作中，可以因为更加广阔的知识面和更高的语言驾驭能力，而更容易获得好成绩。

（三）在线传递，实现优质资源共享

微作文写作会让学生在写作过程中更加的重视对于网络的灵活应用，从微作文教学方式的使用意义分析，可以发现，微作文在初中作文教学中进行全面运用，其中重要的一个内容，在于让学生可以因为微作文接触网络，引导学生对于网络资源的正确利用。同时，在具体的教学过程中，还可以引导学生对于网络资源进行更加合理的运用，微作文的教学模式必然会让学生在网络平台上发布很多微作文作品。学生在使用这些网络社交平台时，则可以对同学写作的内容进行浏览、评价、分享等多种操作，在实现学生资源共享的基础上，还可以加深学生之间的进一步交流。

结束语：

随着时代的发展，网络同人们的生活有着更大的关联性，在实际的教学过程中，为了提升学生的学习效率，就需要在教学中融入更多新的内容，而微作文融入到初中写作教学中，就是提升学生学习效率和学习兴趣的有效方式。

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