提高高中语文课堂教学效率的方法分析

王萍

摘 要：语文是一门极其重要的学科，语文知识既与我们的生活息息相关，也有着诗和远方。学好语文，在审美和素养的提升上具有显著的现实意义。因此，在新课改背景下，如何进一步提高高中语文课堂教学效率，发展学生的语文素养是每个教师亟待解决的重要课题。基于此，笔者将从“情境激趣、问题探究、有效拓展”三个角度入手，对此展开具体阐述。

关键词：高中语文;问题探究;课后拓展

课堂教学效率的高低不仅决定着学生的学习效果的好坏，而且也是衡量教师教学能力的重要标准。随着新课改理念的进一步落实，高中语文课堂也发生了实质性变化，主要体现在教学主体的变化和教学目标上，由传统的教师“教”为主转变为以学生的“学”为主，由之前的三维目标完成了向核心素养的战略性转变，不仅让课堂教学变得更具生机与活力，而且也能够培养学生良好的思维品质和适应发展的能力。从这个角度来看，这也对教师的专业能力提出了更为严格的要求，一方面，需要以课改理念为指导，优化教学过程，落实学生的主体地位，同时，增强教学方法的多样性和灵活性;另一方面，也要根据语文学科的基本特征，让课堂更具“生命力”，并充分发挥学生的主体性优势，促进学生思维的横向发展和知识的纵向延伸。除此之外，也要实现学科之间的相互融合，保证课堂教学的趣味性和知识讲解的广泛性，为学生语文素养的发展奠定基础。

一、情境激趣

语文教材中有着丰富的人文知识，诗歌散文、小说戏剧，应有尽有，但无论是哪种文体，都需要一定的阅读能力。而提高阅读能力的首要前提在于学生的阅读兴趣。因此，在高中语文教学中，教师以合理的情境为枯燥的课堂增添几分生机，同时，也能促进学生产生极大的阅读欲望，提高课堂教学效果。

例如：在教学“荷塘月色”这一课内容时，为了提高课堂教学效果，我会以情境教学法来辅助教学。首先，我会以谈话的方式进行导入，“每个学府都有着自己独特的风景，北大未名湖为世人所称道，而缺少了文学气息的清华，你们知道有什么吗”以此来揭示课题，激发学生的学习兴趣，之后，我会让学生自由朗读课文，理清文章结构，并在课堂上用自己的话描述文章大意。进而，我会创设合理多媒体情境，为学生展示一幅荷塘月色图，并播放课文录音，让学生在欣赏和聆听中进一步感悟散文优美的语言和意境。最后，让学生鉴赏景物特色及表达技巧，归纳月下荷塘的总体特点，并尝试自主分析文章的语言特色，从而加深对文本的理解。通过这样的方法，既能够激发学生的学习兴趣，也能够达到预期的教学效果。

二、问题探究

以问题来引导学生探究，有利于促进学生思维的深层次发展，同时，也能够活跃课堂氛围，体现学生的主体地位。因此，在高中语文教学中，教师要依据教材内容，精心设计问题，在学生思维的困惑处、关键处以问题加以引导，从而打开学生思路，加深对知识的理解和掌握，并能够让学生主动发现新的问题，促进其批判性思维的发展。

例如：在教学“老王”这一课内容时，为了提高课堂教学效率，我会以问题教学法来辅助教学。首先，我会以作者“杨绛”的简介和创作背景进行导入，达到知人论世的效果，之后，我再让学生默读课文，并回答问题，老王是谁？他的职业是什么？用一份“简历”概括它的一生。以此来让学生对文章大意有初步了解。进而，我会让学生自由结组，以合作的方式对课文展开深入探究，在学生探究的过程中，我会以问题加以引导，如，文章中最能打动你的是哪个片断？在这个片断中打动你的又是哪些细节？文章中作者“善”表现在哪里？让学生带着问题去阅读，能够有效提高学生的学习效率。最后，我会为学生布置作业，让学生充分发挥想象力，改写课文中送鸡蛋的部分，以进一步领会作者的思想感情。通过这样的方法，能够促进学生综合能力的發展。

三、有效拓展

拓展是课堂教学中的最后环节，它既承载着知识沉淀与情感升华的重要任务，同时，也是开阔学生视野，增强其见识的重要途径。因此，在高中语文教学中，教师要根据教材内容进行合理的拓展，并通过有效的活动让学生对语文知识产生浓厚的兴趣，从而提高学生的综合素质，促进教学有效性。

例如：在教完“拿来主义”这一课内容后，为了丰富课堂教学效果，我会组织学生开展课堂辩论活动，以传统文化和外来文化对青少年的影响为议题，从多个角度展开辩论，并要求学生举出例子来论证自己的观点，比如，一方学生认为，外来文化的影响要高于传统文化，体现在节日上;另一方认为，传统文化的影响要高于外来文化，体现在对传统文化具有代代相传性。在学生辩论的过程中，我会进行记录，收集学生不同的观点。最后，在课堂上进行公示。通过这样的方法，有利于学生思辨能力的进一步提高。

综上所述，提高高中语文课堂教学效率，对促进学生语文素养的发展有着显著的现实意义。但需要注意的一点是，课堂教学的高效性并不是指一节课的高效，而是力求达到每节课的高效。只有这样，学生才能够真正喜欢上语文，并养成良好的语文学习习惯，为今后的成长发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]杨昌盛.浅谈提高高中语文课堂的教学效率[J].教育教学论坛，2017（06）：272-274.

[2]李彦明.如何提高高中语文课堂教学效率[J].甘肃教育，2019（19）：167.