如何提高小学生写作能力

唐艳红

摘 要：作文是小学语文教学中必不可少的一部分，写作能力往往是学生语文综合能力的集中体现。而语文课堂作为学生写作能力提高的主要阵地，在新课改背景下，如何提高作文教学效率，发展学生的语文素养成为检验教师教学能力的核心标准。基于此，笔者将从“阅读中渗透、培养观察能力、提高表達能力”三个方面入手，具体阐述如何提高小学生的写作能力。

关键词：小学语文;写作能力;阅读

未来社会最重要的资产是影响力，而影响力的第一构成要素，就是写作。从学习角度而言，而学习，不总结，没有输出，那么这是一种不健康的学习状态，而写作就是知识输出的最好方式。对于身心发展尚未成熟的小学生来说，具备一定的写作能力，不仅能够提高学生的语言表达能力和写作思维，而且对学生今后的成长发展也有着显著的积极意义。因此，在小学语文教学中，要想提高学生的写作能力，必须从学生的写作问题着手，从以往的教学实践来看，学生的写作兴趣薄弱，并极其容易陷入无话可说、无从下笔的尴尬局面，再加上教师教学方法的滞后性，导致学生将作文训练拉入学习的“黑名单”中。而要想改变这一现状，一方面，教师要以语文核心素养为导向，充分发挥学生的主体性，并通过有效的策略让学生认识到写作对个人发展的重要价值，以培养学生浓厚的写作兴趣;另一方面，给予学生更多自主发挥的空间，尊重学生在写作中的个性化思考，从而让学生逐步爱上写作并善于写作。

一、阅读中渗透

阅读与写作的关系，就像玻璃的两面，无论你看哪一面，都在凝视着另一面。写作是输出知识，阅读则是输入知识，要想更好的输出知识，必须吸收足够的知识。因此，在小学语文教学中，一方面，教师要在阅读教学中渗透写作相关知识;另一方面，也要引导学生养成良好的阅读习惯，从而在阅读中积累方法，提取素材，提高自身写作能力。

例如：在教学“缩写故事”这一课内容时，为了提高学生的写作能力，我会让学生以阅读为基础来展开教学。首先，我会从缩写的概念入手，让学生根据自己所学谈一谈对“缩写”的理解，接着，我会引导学生理解理解什么是“摘录和删减”什么是“改写和概括”，从而启发学生思路，为进一步故事缩写奠定基础。之后，我会以教材内容为基础，让学生重读“猎人海力布”并让学生对比缩写后的故事内容，看看保留了什么，删减了什么，如，从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。（删减：在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。）进而，让学生以任意挑选其中的一段，在课堂上进行缩写训练。进而，以培养学生一定的语言组织能力和概括能力。另外，我还会在阅读教学时引导学生积累课文中的好词佳句和写作手法，如，环境描写，人物描写等，并根据学生的年龄特点，我为其推荐课外阅读书目，从而做到读写结合，提高学生语文能力。

二、培养观察能力

观察是学习知识的“窗户”，通过观察，可以窥世界之美好，理万物之精华。对于身心尚未成熟的小学生而言，生活观察能力无疑是提高写作能力的重要途径。因此，在小学语文教学中，教师要引导学生多观察生活，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯，从生活中激发写作灵感，使作文内容更具真实性。

例如：在教学“写观察日记”这一课内容时，为了提高学生的写作能力，我会以生活教学法来辅助教学。在上课之前，我会让学生准备自己要观察的事物，如，水果，玩具，植物等。接着，我会以多媒体的方式进行导入，通过动画为学生展示一盆花的成长过程，以此来引出观察的课题。之后，我会让学生以自己手中的事物为例，就“如何观察手中的事物”在课堂上畅所欲言，我会总结学生的想法并相机引导学生正确的观察方法，如，观察植物，就要观察它的干、茎、叶等各部分的特点。最后，为学生出示范文，让学生掌握日记的格式，并要求学生深入生活，观察某一事物，写观察日记。

三、提高表达能力

列夫托尔斯泰曾说：写了又写，是磨练风格和文体的唯一办法。表达能力的高低在于学生对语言的敏感程度和知识的积累，而两者皆需要借助大量的练习来实现。因此，在小学语文教学中，教师要鼓励学生说练结合，多写多练，并适当的开展写作竞赛活动，提高学生写作积极性，从而逐步提高学生的写作能力。

例如：在教学“介绍一种事物”这一课内容时，首先，我会出示习作要求，让学生在课堂上讨论并归纳出介绍事物的方法，之后，我让学生以同桌交流的方式在课堂上介绍自己喜欢的事物，以在相互交流中掌握介绍事物的顺序。进而，我再组织学生在课堂上以自己喜欢的事物为例，展开写作比赛，要求学生有内容、有顺序、有说明方法。最后，让学生相互评改，取长补短，掌握写作技巧。通过这样的方法，让学生在反复练习中提高写作能力。

综上所述，在小学语文教学中提高学生的写作能力，对进一步发展学生的语文素养有着一定的积极意义。但写作能力的形成并不是一簇而就的，而是在不断训练的过程中逐步发展的。因此，在今后的教学实践中，教师应不断提升自身我语文素养和教学能力，保证课堂教学质量，为促进学生综合素质的发展奠定基础。

参考文献

[1]李举旗.小学语文阅读与写作的整合分析[J].学周刊，2020（01）：134.

[2]刘美莲.小学语文作文教学方法创新分析[J].学周刊，2019（35）：125.