论如何在小学体育课堂中合理运用游戏教学

刘坤

摘 要：在新课标改革的影响下，现代化的体育教学发生了很大的变化，强调从学生的角度制定教学策略。小学阶段的学生正处于身体快速成长的时期，体育教学必须引起重视。学生对游戏有着浓厚的兴趣，教师可以运用游戏教学法来吸吸引学生参与到课堂中，根据具体的教学内容选择合适的游戏，要求学生严格遵守游戏规则，培养他们的契约精神，同时还要注意游戏的运动量适度，不能给学会生造成较大的负荷，不然会影响正常的教学活动，科学开展游戏才能提升体育课堂的教学效率。

关键词：小学体育;游戏教学;选择游戏;遵守规则

体育学科在小学阶段的教学中长久以来都没有受到重视，教师在体育课堂中比较随意，没有严格要求学生，学生受到教师的影响对体育的学习不是很认真，也没有学习体育的兴趣，导致体育教学的效果一般。针对这种情况，体育教师可以实施游戏化的教学法，将游戏融合到体育的教学过程中，学生在玩游戏的过程中自然而然会产生学习体育的兴致，从而提升体育课堂的教学效率。

一、选择合适的游戏

游戏的种类虽然很多，但是可用于体育教学的游戏却需要仔细筛选。在教学过程中教师需要观察学生的课堂表现，总结他们的喜好，从学生的实际出发选择合适的教学游戏。不同阶段的游戏也要慎重选择，在教学初期可以选择一些简单的游戏引起学生的学习兴致，到了教学后期可以选择一些有技巧性的游戏融入到课堂中，让学生在玩游戏的同时掌握体育知识，从而提升体育课堂的教学效率。

例如，以“呼拉圈走步”游戏为例，既有趣味还可以锻炼学生的身体的协调性。在课堂开始，我对学生说：“同学们，呼啦圈是常见的健身器材，我们之前也通过学习掌握了使用呼啦圈的方法，我们这节课就利用呼啦圈来做一个游戏，大家在转动呼啦圈的过程中边转边走，只要走到指定位置就可以，下面让我们来开始游戏吧。”学生听我说完之后跃跃欲试，纷纷转动呼啦圈向指定位置走去，不少学生由于开始没有掌握技巧，大部分转着转着呼啦圈就掉下去了，给课堂带来不少欢乐，引起了学生学习体育的兴致。这样，通过在体育教学中选择合适的游戏进行教学，学生在过程中既锻炼了身体，又对体育的学习产生了兴致，有利于提升体育教学的效率。

二、遵守游戏的规则

体育的教学不仅是为了强健学生的体魄，还要培养学生的优秀品质。在引进游戏教学之后，体育课堂变得妙趣横生，学生的参与性和积极性都有了提高，但是在实际教学中可以发现，游戏是有规则的，一些学生在时间长了以后就开始违反规则。为了解决这种现象，教师要加强对学生规则意识的灌输，让他们严格遵守游戏的规则，培养他们的契约精神，促进学生的全面发展，从而提升体育课堂的教学效率。

例如，以“蒙目抛小球”游戏为例，在游戏教学过程中要让学生严格遵守游戏规则，培养他们的契约精神。在课堂开始，我对学生说：“同学们，这节课我们来玩一个游戏，两人一组，一个人蒙着眼拿着小球，在同伴的语言指挥下将小球放到指定地点，下面我们来开始游戏吧。”学生自发组队共同来参加游戏，一开始游戏有条不紊的进行，但是在后面的过程中，我发现有部分学生蒙眼的时候选用自带的透明度较高的丝带进行游戏。我对这部分学生提出批评，并教育全体学生要严格遵守游戏的规则。这样，通过在游戏过程中针对部分不受规则的学生提出批评，并进行教育，让学生意识到了遵守规则的重要性，培养了他们的锲约精神，有效提升了体育教学的效率。

三、控制好游戏的量

虽然引进了游戏教学，但是在体育课堂中，体育教学仍然是重点，教师要注意把控游戏在课堂中的量，避免出现喧宾夺主的情况。在现代化的体育课堂中，教师在制定游戏时，要根据这节课的教学内容来决定，如果是运动量较少的内容可以适当增加游戏的难度，反之，可以减小游戏的难度，尽量保证在做游戏的过程中引起学生的学习兴致，还要保证不给学生带来很大的负荷，不影响接下来的教学，這样才能有效提升体育课堂的教学效率。

例如，以“手足球”游戏为例，由于这堂课要进行足球训练，需要耗费学生大量的体力，所以选择了运动量较少的游戏。在课堂开始，我对学生说：“同学们，足球一般都是用脚来踢，所以被称为足球，那么我们今天来创新一下，换用手来推球，接下来我们开始游戏吧。”我将规则讲给学生之后，学生开始进行游戏，在游戏的过程中学生感受到了不一样的乐趣，也为学生节省了不少体力，有利于接下来的训练。这样，通过在结合具体的训练内容选择游戏，控制好了学生在游戏中的运动量，避免影响学生接下来的训练，从而有效提升了体育教学的效率。

总之，在现代化的体育课堂中，教师可以从学生爱好着手运用游戏教学法，让学生的游戏中产生学习体育的兴致，同时还可以培养他们的综合素养，游戏教学的引进有效改善了体育教学，提升了体育教学的效率。

参考文献：

[1]范文燕，方莉.简析体育游戏在小学体育教学中的重要性[J].青少年体育，2018（10）：97-98.

[2]田连燕. 小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析[C]. .教育理论研究（第一辑）.：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：415-417.