小学语文作文教学中如何培养学生思维能力

苏庆平

【摘 要】 小学语文作文是小学课程中占有较大比重的内容，在小学语文作文教学中，学生思维能力的培养非常重要。学生的思维能力对提升学生的作文能力有着直接的联系。因此，现阶段的语文作文教学过程中非常重视学生思维能力的培养，也非常重视学生整体能力的全面发展。本文针对以往的作文教学课堂经验，针对如何在小学语文作文教学过程中培养学生的思维能力，展开了几点方法策略分析。

【关键词】 小学语文；作文教学；思维方法；策略

俗话说“得作文者得语文”，这就充分证明了作文在语文课程中的重要性。在小学阶段作文是语文教学当中比较难的一个环节，很多学生感觉作文无从下手，很多学生在作文课堂中提不起注意力，因此课堂教学的效果也就很差。随着小学语文作文课程的开展，也逐渐暴露出了很多问题。学生在面对一个作文题目时不知道写什么，不知道该从何下笔，这一问题是非常普遍的。导致这一问题的原因是学生的作文思维能力没得到很好的培养，学生不能很好地发散自己的思维，不能将作文题目中涉及的事物进行串联，因此也就写不好作文。在现在的小学语文作文教学过程当中，教师非常重视对学生思维能力的培养，往往通过培养学生的思维能力来提升学生的写作能力。下文主要论述了在小学语文作文教学中培养学生思维的几个方法：

一、通过广泛阅读，关注学生思维的引导与启发

阅读和写作是分不开的，俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，这句名言就很好地验证了阅读与写作的关系。一个学生如果有很大的阅读量，那么他的写作能力也一定不会差。通过阅读，学生可以找到自己写作的语感，在写作的过程当中更加得心应手，习作的语言也更加通顺流畅。因此为了更好地引导与启发学生的写作思维，就必须让学生广泛阅读。通过阅读积累写作经验，更好地完成自己的写作。教师要引导学生多多进行阅读，这样的阅读并不仅限于课本上的文章，还可以让学生多阅读一些课外刊物。通过广泛的课外阅读可以让学生多接触一些题型，增加学生的应变能力，这样对提升学生的写作水平是非常有帮助的。教师可以在课堂当中给学生多推荐一些书籍，让学生利用课余时间进行阅读。比如教师可以推荐短篇小说，就像欧·亨利、莫泊桑、契诃夫这三个短篇小说巨匠的小说集，教师可以引导学生多留意这些短篇小说巨匠的写作手法。就如欧·亨利的短篇小说都有他独特的结尾，小说结尾都是出乎意料但又在情理之中，所以又被称为“欧·亨利”结尾。通过这种引导方法可以帮助学生广泛阅读，在阅读过程当中积累写作素材，同时还可以很好地引导和启发学生的写作思维，对提升学生的写作能力大有帮助。

二、优化课堂提问环节，培养学生主动思考的能力

小学生刚刚接触到作文教学，可能对这部分內容还不适应，还没有找到适合自己的学习方法，因此学生学习起来会显得非常被动、消极，这一现象是极为正常的。小学生的自觉能力不够，自主学习能力也很欠缺，因此在作文教学过程当中需要教师多加以引导。课堂提问环节可以很好地实现教师与学生之间的良性互动。教师通过提问可以很好地掌握每一个学生的知识基础水平，从而更好地制定下一步的教学计划。另外，教师通过提问还可以很好地培养学生的独立思考能力，对于学生思维能力的发展有很大帮助。比如教师让学生围绕春天写一篇作文的时候，可以提问学生自己的写作思路。有的学生可能会想到通过景色来描写春天，而有的学生通过动物的活动来描写春天。老师在课堂之上当堂提问，让学生思考一段时间之后进行回答，这样可以很好地培养学生的独立思考能力。同时，教师还可以提问学生对作文题目的设定，每一个学生都会有自己不同的题目，然后教师再让学生说一说为什么会这样选题目。每一个学生都会有自己的想法，不同的学生对题目的理解也是不同的。学生通过在课堂当中发表自己的意见，也可以很好地发散自己的思维，对作文题目的设定也就更加有自己独到的理解。通过这种优化课堂提问环节的方法，可以很好地培养学生主动思考的能力，对于提升学生的语文写作水平有着积极的影响。

三、利用多媒体教学技术，扩展学生思维

小学语文作文教学过程当中，学生思维能力的培养有很多种途径，教师要在多种途径当中找到最适合自己课堂的教学方式，并且教师要在教学活动当中多与现代化的教学技术相结合，这样才能达到最好的教学效果。多媒体技术在小学语文作文教学中的应用，可以很好地提升课堂教学效率，同时教师也可以把多媒体技术应用到学生思维能力扩展这一方面，这样可以达到更好的教学效果。教师可以利用多媒体技术给学生放一段动画，这一段动画可以是景色描写，也可以是人物描写。然后让学生根据这段动画写一段描写细节的文字，这样每一个学生都会根据自己的观察写出自己的作文，学生会更加深刻地挖掘动画中的细节，然后应用到自己的作文写作过程当中。学生对这种动画展示过程更感兴趣，在写作的过程当中也更有话说，学生还会根据细节发挥自己的想象，这样对于学生思维能力的发散有着积极的影响。另外，教师还可以利用多媒体技术给学生播放一些电影片段，然后让学生根据这些电影片段写一下观后感，这种教学方式更能激发起学生的兴趣，同时写作的过程也是独立思考的过程，这有利于学生思维能力的发展。

小学语文作文教学过程中学生思维能力的培养一直是一个重要问题，教师一定不能在教学活动当中忽略这一问题。虽然在现阶段已经有很多种方法去发散学生的思维能力，但还有很多种途径等待着教师去发掘，这就需要教师在以后的教学活动中多加努力。

【参考文献】

[1]邵红.浅谈如何在小学语文作文教学中培养思维能力[J].作文成功之路（上），2017（07）：90.

[2]陈晓玲.浅谈如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].考试周刊，2017（74）：41.

[3]吴银清.浅谈如何在小学语文作文教学中培养思维能力[J].作文成功之路（下），2018（07）：34.