小学生阅读兴趣的有效培养策略

陈清娥

摘要：汉代刘向说过“书尤药也，善读之可以医愚。”由此可见，阅读对一个人的成长来说是不可忽视的。在课堂改革之后，对学生做出了明确的规定，要求“年阅读总量应在400万字以上，应培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料”。其目的就是让学生通过阅读培养学生的阅读能力。小学阶段，是学生的阅读能力、形成阅读习惯最重要的阶段，而小学生由于年龄和思维的影响，很难主动地去阅读，这就需要教师引导学生阅读，通过各种渠道，激发学生的阅读兴趣，让学生去感受阅读带来的乐趣，从而培养学生的阅读习惯。

关键词：小学阅读;兴趣培养;课外阅读;布置任务;带入感情

孔子曾说过：一个人如果知道该怎样学习，比不上喜欢学习的人;一个喜欢学习的人，比不上把学习当作乐趣的人。的确，兴趣是一个人最好的老师。对于阅读，学生如果把阅读当作一种乐趣，当作一种休闲娱乐的活动，那么学生就会主动去阅读。作为一名语文教师，不仅仅要把阅读教学放在课堂的40分钟上，还要引导学生主动阅读，通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素质，促进学生的发展。本文笔者根据自身的教学经验，对小学生阅读兴趣的培养策略进行一番探讨，希望对广大教师与学生有一定的帮助。

一、开展课外阅读

阅读是学生学习语文的基本能力，其实严格来说，不仅语文，任何学科都是需要阅读能力的。然而，对于小学生而言，阅读是枯燥无聊的，他们愿意玩一个小时电脑、手机，或者看一个小时电视，但就是不愿意读一个小时的书。其实很多大人也是一样的，更别说年龄和心智都还不成熟的小学生了。阅读能力是通过大量的阅读，一步一步慢慢形成的，因此教师把阅读教学仅仅放在课堂是达不到效果的，必须从课内扩大到课外，指导学生利用各种时间进行阅读，通过各种渠道加强阅读训练，达到高效阅读。

例如，在教授“盘古开天地”这篇课文的时候，我会先让学生通读一遍课文，同时会问几个简单的问题：盘古是怎样创造宇宙的？盘古创造宇宙之前，宇宙是什么样的？这可以使学生对课文的理解更加深刻。在这篇课文讲完之后，我会留一个任务：大家还知道那些神话故事呢，大家下课之后去收集一些神话故事，下一节课我会请同学们上来分享。这样可以让学生主动去阅读一些课外的神话故事，同时，让学生上台分享自己读的故事，可以锻炼学生的表达能力。

二、布置阅读任务

当今世界，人们的娱乐方式层出不穷，对于小学生来说，他们的年龄和心智都还不成熟，面对这些诱惑是很难抵挡的，尤其是手机和电脑。另外，阅读对于到部分学生来说都是枯燥无聊的，导致他们更难坐下来去读一篇课文。这就需要教师引导学生去閱读，温故而知新，讲的是复习旧的知识可以得到新的知识，其实这句话同样适用于阅读，学生读的次数越多，对于文章理解程度就会越深。布置阅读任务，学生会因为要完成任务而去阅读，而当他们把教师布置的任务都完成后，他们对于文章的理解也都差不多了，从而他们的阅读效果也都达到了。

例如，在教授“精卫填海”这篇课文的时候，由于这单元都是一些神话故事，所以对于课文的讲解不需要太多，主要是让学生去阅读。在上课之前，我会先提几个问题：精卫是谁？精卫为什么要填海？精卫是怎样填海的？你从精卫身上学到了什么？然后让学生带着这些问题对课文进行初步阅读。解决这些问题之后我会让大家再次阅读课文，阅读完之后，我会让学生起来读他最喜欢课文的那一段，为什么喜欢这一段。然后根据他读的那一段看看有没有需要讲解的知识点。

三、阅读带入感情

“言为心声”，阅读其实是一种情感的体验。学生通过多次朗读，才能体会字里行间的情感，学生只有通过多读，才能进入作者的情感世界。学生明白作者的情感，然后再将这种情感带人到阅读中。对于小学生来说，理解作者的情感是很难的，这就需要教师指导学生有感情地进行阅读。有感情的阅读，实质上是阅读一步一步深入的过程，它需要熟读，需要精思，熟读就是要达到这篇文章就好像自己写的一样，精思就是这篇文章所表达的意思都理解了。

例如，在教授“观潮”这篇课文的时候，首先我会让学生听读一遍课文，之后请学生起来说一说他初读这篇课文的感受，然后我会带着学生一起分析这篇文章，找到那里应该加强气势，当学生找到“午后一点左右、过了一会儿、再近些、浪潮越来越近”的时候，我会让他们在这些地方做好标记，再让学生去朗读，并让他们根据标记逐渐加强气势。让学生自己去体会作者的情感，再将情感带人文章，读的时候自然而然就有了感情。

总而言之，作为教师，还应做学生的向导，多介绍一些书目给学生，让学生挑选自己想读的书，还要和其他教师及家长做好沟通，相互之间密切配合，把眼光放长远，保证学生的阅读时间与空间。“书籍是人类进步的阶梯”，“一个不读书的民族，是没有希望的民族”，让每一位学生在阅读的阳光中健康成长，不仅是教师、家长的责任，更是全社会共同的奋斗目标。

参考文献：

[1]叶明锋.谈小学语文教学中如何培养学生的阅读兴趣[J].学周刊，2018（32）.

[2]于双双.论小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J].赤子（上中旬），2016（18）.