试论幼儿园教育活动与传统文化结合

韩青芬

摘 要：统文化是中华民族传承几千年的瑰宝，具有强烈的美感，能够开启人的智慧，滋养人的性情，随着社会的发展，传统文化的力量日益凸显。民族优秀文化的传承不仅仅要做好充分的保护工作，更要从娃娃抓起。让幼儿掌握基本的传统文化理论知识，初步感受民族优秀文化的无穷魅力，产生强烈的自豪感，培养高尚的人生态度，这是幼儿阶段的教师义不容辞的责任。《幼儿园指导纲要》明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”传统文化的传承应该与幼儿教育接轨，将民族文化的精髓渗透到幼儿教学的方方面面，激发幼儿对于传统文化的学习兴趣，这是新时代幼儿教师成长的必经之路。

关键词：幼儿园;教育活动;传统文化

中华传统文化作为我国五千年悠久历史发展过程中积累下来的精华，其中蕴涵了中华民族的传统思想和美德。幼儿园通过让幼儿学习这些艺术文化内容，可以更加深刻的体会到中华传统文化的魅力，这可以在潜移默化中对幼儿思想的发展起到良好的作用。但是如果仅是依赖于教师的讲解，只会让幼儿觉得无聊枯燥，因此幼儿园需要从教学实际出发，在教学中合理的开发和应用中华传统文化，并正确地使用教学策略，以此来达到寓教于乐的教学效果。

一、传统文化与幼儿园教育结合的必要性

（一）促进幼儿全面发展

传统文化的教学在很大程度上可以培养幼儿的爱国主义意识，而传统文化中的许多优良品德，譬如，乐于助人，谦虚，孝顺等，也会让幼儿耳濡目染，更加深刻地感受到传统文化的精髓。随着人们物质生活的不断改善，我国社会主要矛盾的转变可以看出人们对美好生活的向往，对充实的精神生活的向往。幼儿在满足美好物质生活的同时，对精神生活的渴望也是不可忽视的。这就更能体现出传统文化在教学中的重要作用。将传统文化有机融入幼儿教学，对幼儿当下以及今后的自身发展都有着重大意义，无论是在物质层面还是在精神层面，都能有效促进幼儿的全面发展。

（二）为以后阶段的思想政治教育做铺垫

2018 年 3 月 18 日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表讲话时强调：“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，这是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”思想政治教育不容忽视，在幼儿教育中也应当重视起来。传统文化的教授有助于幼儿在比较浅显的层面接触到思想政治教育，为以后的思想政治教育工作做铺垫。大中小学固然是思想政治教育工作一体化的重要组成部分，幼儿教育也不应当脱节。而传统文化的融合恰恰是幼儿思想政治教育的有效途径，也是幼儿接受范围内的，能够帮助幼儿打下基础，也为后续教育做了铺垫，有着重大意义。

二、传统文化融入幼儿园教育的途径

中华传统文化，是民族历史上物质、精神、文明各方面的总体表现，是以儒家文化为主体，五千年的政治、经济、艺术等各类物质和非物质文化的总和。其中确实有许多深奥难懂的地方，幼儿理解起来困难较大，也不适合幼儿园教学。在这种情况下，我们可以选择适当题材的内容，以不同的形式展现出来。同时要结合幼儿性格特点合理选择教学内容，这些内容可以包括传统节日的讲解，如春节、中秋节、端午节等，一些趣味成语故事的讲解，如孔融让梨、孟母三迁、嫦娥奔月等。

三、传统文化融入幼儿园教育的具体措施

（一）塑造生动的教学环境

幼儿阶段的教育对孩子的成长有着至关重要的作用，能够帮助孩子从小塑造良好的品格。怎样在幼儿教学中向孩子传递、渗透传统文化因子是我们需要考虑的问题。在潜移默化中让孩子们接受传统文化的洗礼，能够激发他们的学习兴趣以及求知欲望。塑造出良好的教学环境，能够带给孩子们不一样的学习体验。例如，将校区墙壁喷上“二十四孝”宣传画，幼儿对事物的变化会有很大的兴趣。他们会询问老师墙壁上的内容，这时候老师的讲解能让幼儿了解到孝敬长辈这一传统美德，不仅要孝敬父母，还要孝敬爷爷奶奶、外公外婆等长辈。这就做到了传统文化与幼儿园教育的有机融合。

（二）安排適宜的课程内容

传统文化也包括民俗、美食等领域，教师可以在教学活动中进行课程的整合，让幼儿在学习的过程中接触传统文化。在潜移默化中培养他们的爱国主义情怀及对历史文化的兴趣，根据孩子们不同的兴趣点，设计相应的文化课程。更重要的是，教师要对传统文化内容进行合理扬弃，传递正能量。例如，教师在上课时可以选取《鹅》《悯农》等诗歌，让幼儿背诵。教师将这些生动的诗歌故事用动画片、彩色图片的形式展现出来，能够吸引幼儿的注意力，让他们在欣赏动画的过程中加强传统文化的积累。

（三）组织丰富的实践活动

传统文化的传递一定要和实践相结合，所以教师要寻找传统文化与生活实际的契合点，赋予传统文化生动性。教师可以开展相应的文化类实践活动，鼓励家长和孩子共同参与，通过不同的艺术表现形式，在实践过程中让幼儿感悟到中华民族几千年的文化底蕴，体验参与传统文化教育的欢愉。例如，在端午节到来之际，可以组织家长和幼儿们一起包属于自己家庭的粽子，幼儿园可以提供粽叶和糯米，让家长们准备自己爱吃的食材来包粽子，幼儿在家长的引导下能够参与到体验传统文化的实践中来。在家长与小朋友们的合作下，大家都能感悟到节日的氛围，感受到传统文化的独特魅力。

四、结束语

让传统文化在幼儿的心中生根发芽，这是当代幼儿教师义不容辞的责任与义务，教师通过不断探索新的路径，根据幼儿认知水平筛选学习内容，考量幼儿的学习能力，适当地安排教学活动，调动幼儿学习的主动性与积极性。让幼儿在潜移默化中接受传统文化的影响，开阔视野，这样才能培育出具有民族情感、使命感与责任感的新型接班人。

参考文献

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