创设情景 循序进行 助力短跑

刘灿灿

一、设计理念

四年级学生正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋，因此在教学中需要为学生提供充分展现自我能力的平台，发挥小学生的主动性，本课以小沙包作为课堂的主要教具，把小沙包作为训练与传递情感的载体，穿插在50米快速跑的教学主题中，在50米快速跑中，不仅需要学生具有快速的奔跑能力，更需要学生在奔跑中把握沙包间的距离，快速奔跑中传递“人民军队”的急需物品。本课通过创设丰富与逼真的教学情境，设计层层递进的教学流程，采用灵活多变的教学方式，激发学生学习的动力与晋级成为物资运送小战士的坚强决心。让学生在切身体验和合作探索中，逐步掌握50米快速跑的技术，获得晋级成为运送物资小战士的成功感和满足感，达到预设的教学效果。

二、设计思路

1、课的设计按照小学生动作技能形成的规律，层层递进。作为50米快速跑的课程，本节课从情景“沙场初次练习兵”练反应→“高速公路传递爱”练直跑→“火车运送输真情”的练步频”→“飞机空投显神通”练步长”→“物资抵达晋级成”练前倾，练习难度由浅入深，层次分明。在教学重点上强调起跑反应快，后蹬要充分、前擺应积极、上下肢要协调配合。在组织形式上，体现教学的层次性与递进性。教学情景环节，环环相扣，层层铺垫，练习以赛代练，晋级比赛层层深入，课堂气氛反应热烈，小学生的学习欲望与晋级欲望强烈，教学效果明显。

2、课的晋级比赛方式多样化，学生满足感，成就感得到体现。本课以情景钓鱼岛自古以来就是中国的一部分，外国列强对他虎视眈眈，中国人民军队已经进驻钓鱼岛，他们现在在岛上急需生活与医疗物资，我们今天将利用本次课，通过层层晋级比赛，选拔物资运送小战士。以此作为情景主线，穿插在整个教学中。用小沙包作为情景教学的载体，作为“人民军队”急需的物品，学生们要成功晋级，就要注重同伴间的协调配合，就要注重战队间队员的积极求胜欲。在不经意间，激发学生的学习兴趣，使枯燥的50米快速跑，插上了灵魂的翅膀，让孩子们在天空中自由翱翔。让小学生能够晋级成为运送物资小战士而努力，从而点燃他们的求胜欲，对本课的学习充满期待;在热身环节，采用“寻找附着物”游戏，激发学生的起跑反应意识，为之后的学习做很好的准备;在专项活动操中选择能体现跑的教材内容，为学生规范动作做铺垫;在基本部分中设计四个晋级比赛，通过教师讲解、示范、学生模仿、2人合作的小沙包我跑你追、4个战队队长带领队员传达学习任务单、四个晋级比赛、不断强化50米快速跑的加速跑技能;最后精心设计的“物资抵达晋级成”让各个战队的学生体验最终成为一名合格的物资运送小战士的自豪与喜悦，达到课的高潮;结束部分，在优美的《我们是祖国的花朵》音乐中，让学生化身为祖国未来的花朵，4个战队由最初的四朵花朵，逐步成长为一朵祖国未来的花朵，凸显了本课的寓意，升华了本课的主题，那就是热爱自己的祖国、投身于自己的祖国、报效于自己的祖国、延伸了课的主题，师生情感得到升华，让学生在愉快和谐的氛围中得到彻底的放松;本课的教学中有想象逼真钓鱼岛事件;有精心设计的“人民军队”急需的物资;有特色鲜明的战狼、雄狮、雪豹、猎鹰四支队伍的战队肩章;有色彩鲜明的黄丝带;有自评、互评、师评、通过练中赛、赛中学，使学生主动学习、积极思考，相互团结一致。

3、课的核心价值凸显，学生爱国情怀得以很大提升。本课学习的50米快速跑，技术环节繁杂，运动负荷大，需要学生具备坚强的意志和良好的心理素质。“爱国品质”是体育学科核心素养之一，本节课从2人间的沙场初练兵的小沙包你跑我追、到四个环节的各战队的晋级比赛，以及晋级比赛奔跑过程中极点出现时锲而不舍的精神，再到放松环节，每个小战士化身为祖国未来花朵，共同爱国的情感升华。这些正是扎扎实实培养学生“爱国品质”体育核心素养的完美体现。

三、片段呈现

片段1：导入情景激发情感。

设计思路：通过操场主席台的广播，播放钓鱼岛事件，引发学生思考，激发学生成为护送物资小战士的强烈愿望。

教学片断：教师课前通过广播和学生讲述，钓鱼岛事件，现在将通过这节课选拔物资运送小战士，激发学生思考，要想快速运送物资，就必须起跑反应快，途中跑加速，终点跑有力以及和同伴间默契的配合能力。

片段2：游戏激趣专项热身

设计思路：教师通过组织游戏集中学生的注意力，培养学生快速的起跑反应能力，激发兴趣;通过听信号寻找附着物的练习，充分的活动身体的各个关节，为之后的比赛做好辅助，有利于教学目标的达成。

教学片断1：教师组织学生做“听信号寻找附着物游戏”，学生以老师为中心集合成一个同心圆，当老师报1时，所有学生去寻找周边的附着物，最后一个找到的将被淘汰，报2时，两名学生手拉手附着一起跳舞，报3时，三名学生附着一起玩剪刀、石头、布，报4时，四名学生附着围成一个同心圆，报5时，五名学生前后手搭肩膀，形成一个独木舟。最终看谁坚持到最后。

教学片段2：教师带领学生做原地的小步跑、高抬腿、后踢腿、行进间弓步走、手臂大绕环、徒手背弓鞭打动作，为50米快速跑的技术动作学习做好铺垫。

片段3：层层晋级，选拔战士。

设计思路：教师通过图解、口诀、队长任务单、黄丝带等教学方式，让学生直观感受到站立式起跑的正确动作;通过右手手腕与左脚脚腕系黄丝带前后站立，进行小沙包的你抛我追，解决了站立式起跑异侧臂摆臂问题;在30米跑道的中间部分，把沙包间隔50厘米左右摆放，可以锻炼学生的快速步频和跑成直线;通过在40米的跑道中间，拉大沙包间距，让学生用跨步方式通过，可以让学生明白大步幅蹬伸，可以加大步长，使途中跑速度更迅速。四个层层晋级的比赛，让学生在体会后蹬有力，前摆积极，加快步频，加大步长等技术动作的同时，也能让学生体验团队晋级成功的乐趣。

教学片段1：教师组织学生成四路纵队，2人前后站立，进行小沙包你抛我追，提醒学生口令清晰，起跑站立动作正确。

教学片段2：教师组织四个战队学生进行第一轮，高速公路传递爱”练直线晋级比赛，记住动作口诀，并进行比赛。

教学片段3：教师组织四个战队学生的学生进行第二轮，火车运送输真情”的练步频的晋级比赛，提示只有加快步频，才能提高途中跑的速度，团队协作配合才能获胜。

教学片段4：教师组织四个战队学生进行第三轮，飞机空投显神通”练步长”的晋级比赛，让学生总结上轮比赛的得与失，在途中跑中只有加大步幅，增加摆臂的力度，才能最先跨过终点成功晋级。

教学片段5：教师组织学生进行的最后一轮决胜负的“物资抵达晋级成”练前倾的晋级比赛，让学生懂得50米快速跑中，起跑时身体前倾，重心降低，随着跑速逐渐抬高重心，跑成直线。通过四轮的晋级比赛，让学生在确保规则和安全的情景实战中，学会50米快速跑的正确跑姿，感受同伴的信任与配合，在四轮晋级比赛中感受晋级成功的乐趣，体验成功的快乐。

片段4：祖国花朵升华爱国。

设计思路：伴随音乐《我们是祖国的花朵》通过身体拉伸，使学生身心愉悦。先四个战队的学生围成四个小的同心圆进行拉伸放松，然后所有学生手拉手围成一个大的同心圆，在阳光的呵护下健康成长，迅速成长为一朵大的花朵。让每位小学生在心中播下一颗爱国的种子，让学生懂得只有奉献自己的力量，祖国才能更强盛。

教学片段：教师播放音乐《我们是祖国的花朵》，带领学生做进行拉伸放松动作。