社会实践对大学生职业期望的影响探讨

郭慧 邓良志 常晶晶

社会实践会对大学生职业期望产生较为重要且深远的影响，本文对自我发展、声望地位等影响职业期望的因素进行分析，然后引出社会实践在这些指标定位上的影响作用，最后对学校、企业、学生等方面的社会实践工作中的地位与角色进行操作指导，仅供参考。

大学生在社会与校园中参与的社会实践活动让其对社会产生了更为深刻且清晰的认知，因此社会实践是大学生了解、接触社会的重要方法，应得到多方工作人员的重视与组织，尽量让大学生在这些社会实践活动中获得更多的认知与经验，进而对自己的职业期望进行更为正确的定位。

1社会实践与职业期望的研究综述

1.1社会实践

社会实践对学校来说是对接社会的通道，对学生来说是认识社会的好机会。社会实践工作不仅需要受到学生的重视，也应得到学校的重点规划。社会实践拥有非常突出的价值与理论意义，全世界范围内的大学都异常看重社会实践活动。

1.2职业期望

对高校大学生职业期望来说，校内的理论知识课程虽然很重要，但是没有社会实践方面的验证与纠正，大学生的职业期望建立也会无法更为专业与合理。社会实践属于大学生的职业期望合理设立的重要参考指标，所以大学生的职业期望能否树立的更为正确与社会实践有着非常直接的联系。

2职业期望与其影响因素的关系

2.1自我发展与职业期望

自我发展会对大学生的职业期望产生重要影响，因此大学生在选择职业时，不能仅仅看重高工资福利，学生的职业发展、目标、自我价值实现也异常重要。职业可以给学生更多的价值体现与才能发挥的机会，更能促进大学生的自我成长与发展，并逐渐形成更为正确的自我认知。因此提升自我发展并不断完善自我综合素质可以帮助大学生敢于攀登更高的职业目标。

2.2声望地位与职业期望

声望地位是指个体对企业规模、知名度、福利等方面带来的地位与知名度方面的感知。声望地位也是职业期望中的一个重要影响因素。大学生在参与社会实践的过程中会逐渐随着视野与认知的开阔逐渐形成对声望地位的认识。这些认知主要来自于参与社会实践时的接触、观察、体会。社会实践活动中从事的职业与参与的种类也会对学生产生的声望地位高低产生影响，所以社会实践活动带给学生的总效越多，就越容易让学生对社会实践活动中产生较高的声望地位感，进而形成更为正确的职业期望观念，对自己今后的职业发展进行更为清晰的定位，并努力实现社会期望目标。

3社会实践促使大学生职业期望水平升级的路徑

3.1对社会实践在双创与育人方面的重要性进行认识

“双创”人才是指创新精神和创业能力的人才，培育出更多这种类型的人才对社会发展与进步来说有着不可替代的作用，同时为了让大学生获得更为广阔的发展前景，还应注重大学生的社会实践的参与次数与质量。在社会实践上要将其融入到学校的教学形式与理论教学中，并且组织工作一同开展。在社会实践上要对方案设计与内容践行进行重视，并尽量保障理论与实践相统一，保证学生可以参与实践的同时也可从中获得认知。作为政府方面，应对机制与体制进行全面完善，政策、人员、资金方面都要兼顾，采用内外协调的方式对部门与企业进行教育，让大学生的社会实践环境更为优良，为其今后的职业发展提供更多锻炼的机会。

3.2学校要结合特色组织实践设计方案与内容

为了让大学生的社会实践与职业期望之间的差距更小，学校应围绕双创人才培养与社会实践育人的目标对社会实践的进行精心组织，同时学校还要根据学生所选专业与学校的教学特色进行实践课题的调整，让社会实践点也得到科学掌控，同时整个社会实践的过程要学生的个性发展。双创色彩与能力培养突出的社会实践项目可以让学生与社会需求之间的差距不断缩小，进而让学生可以在这些项目中获得更多的能力培养机会。企业与校方还要积极配合建立出科学的评价机制，让学生参与过程中获得的成长与进步更多。同时从多角度对学生进行考评，如实践创新能力、协作能力、组织能力等，人才培养方案的制定要对社会实践的课时规划与时间安排相协调，让社会实践的实效得到重点突出。

3.3加强大学生社会实践活动的宣传，树立自我培养意识

对大学生社会实践的宣传工作进行力度增加，同时加强思想政治教育的力度，让大学生对参与社会实践的益处进行全方位了解。这些促进大学生对社会实践进行充分认识的措施可以让大学生激发自我培养与锻炼的意识，在学习与社会实践中端正态度，并拥有更强的自信心参与实践。大学生也会在实际的社会实践参与过程中积极树立理性的职业期望观，并对职业目标进行更为清晰的认识，在社会实践中对自身的缺陷进行弥补，让自身可以尽快适应社会的就业环境。

4 结语

为了让社会实践活动可以发挥出最大的职业期望导向作用，尤其是大学责任方应对社会实践活动进行更为专业的设计，并根据学生的专业与办校特色进行工作指导，让学生可以在社会实践的参与过程中获得更多的锻炼。同时作为学生，要积极寻找适合自己的社会实践，进而在参与的过程中发挥优势，让社会实践活动获得更好的举办成果。

（作者单位：广东轻工职业技术学院）