浅谈中职美术教学新模式下的城乡均衡发展

周毅蔚

开展均衡的中职美术教学，是在新时代，促進城乡一体化发展，实现教育公平化建设的重要途径之一。基于此，本文主要分析了中职美术教学新模式下，城乡学生教育存在的问题。并针对这些问题，分析提升中职美术教学新模式的应用效果，促进城乡均衡发展的教学对策。

中职美术教学，主要培养学生的鉴赏能力、美术分析能力、绘画能力、描绘能力、捕捉能力与立体表达能力。开展新模式的中职美术教学，有利于学生提高对于美术的学习兴趣，减少城乡之间，在中学美术教学方面存在的差距，拓展学生的综合素质与综合能力，均衡地分配美术教学方面的资源。

1 中职美术教学新模式下城乡学生教育存在的问题

中职学校有大量的学生，来源于乡镇，这些学生在美术基础上，与城市的学生，有比较大的差异。因而，学校要重视城乡均衡发展，提高中职美术教学新模式的推行能力。但是，在进行教学改革的过程当中，很多学校都存在以下问题：

（1）很多乡镇地区学生的家长，对于美术教学不够重视，认为美术教学，是无用的学科。这些家长不支持学生的美术学习，甚至没有给学生，配备足够的美术学习工具。学生在这样的环境下，对美术学习的兴趣较低。

（2）在一些中职美术学校，重视专业知识的教学与文化课程的教学、忽视艺术类课程教学的情况，仍然存在，很多学校的美术教学时间，被其他的课程挤占，教师的水平也受到了限制。

（3）一些中职学校的美术教师在进行教学的过程当中，只是围绕着教材当中的基础文化类内容，对学生进行知识的讲解，而忽视了学生美术技能的提升与美术兴趣的培养。大量的来自于乡镇地区的学生，由于缺乏良好的兴趣培养环境和良好的美术学习条件，导致自身在学习美术知识的过程当中，信心不足，难以开展有效的美术知识学习。

2 推进一体化建设创新城乡美术均衡发展的对策

2.1 提升美术教学的实践性

在推行美术教学新模式的过程当中，中职美术教师，要提升美术教学的实践性，开展校企联合办学，提升企业对于中职美术学科建设的经济支持与实训基地只支持。

一方面，学校可以聘请专门的美术教学专家，来进入到学生群体当中，为学生零距离的展示一些美术创作方法。让学生与这样的美术教学专家，一起进行写生、临摹，并向教学专家，展示自己在美术学习过程当中取得的一些成绩。

另一方面，通过这种形式，学生可以与专家进行实时的讨论与互动，通过对学生的作品，进行差异化的点评与分析，教师可以掌握到不同学生的美术学习情况，从而提供更加有针对性的指导。

2.2 发挥新媒体技术在平衡城乡美术教学差异方面的作用

教师可以充分利用移动互联技术的发展，建设线上的美术教学课程。帮助学生通过这种无差异的资源交流方式，来感受到世界著名美术作品的魅力，并通过专家点评、教师互评、学生自评等方式，来交流对美术学习方面的意见，促进来源于不同地区的学生，进行统一的、无差异化的美术知识学习与美术技能培养。

拓展来源于乡镇地区的学生，进行美术知识学习与美术能力锻炼的方式，鼓励学生积极的在线上进行美术创作。运用这种教学方式，既可以减轻学生在学习美术知识过程当中的经济成本，也可以引导学生利用这种数字化的绘画方式与知识学习方式，来拓展自己的思路，提升自己对于美术知识的认识。

2.3 进行专业化的师资力量建设

在进行城乡平衡的中职美术教学新模式创新过程当中，教师要不断提升自己的思想素质与教学能力。

首先，美术教师要始终追求艺术，将成为一名具有良好教学能力与卓越艺术审美趣味的教师，作为自己发展的目标。树立终身学习意识，在进行繁杂的日常教学活动的过程当中，也不要忘记成为一名艺术家的美术梦想。

其次，学校要积极的为美术教师创造环境，鼓励美术教师参与到当地文联、省市书画院、美术家协会举办的多种活动当中，并鼓励美术教师参与到社会的多种美术组织的教学评价当中。

最后，学校可以拓展自己的教师团队，提升美术教师团队的整体素质。通过聘请专门的教育学专家，对美术教师进行培训，提升美术教师的教学能力与教学认识，促进美术教师在交流与实践当中，丰富自己的阅历，激发创作的激情，从而以更加饱满的热情投入到对学生的教学当中。

2.4 开展多元化的美术教学活动

学校还可以开展多种形式的美术教学活动，鼓励教师进行线上与线下的课题研讨。尤其是，要对美术教学的教学评价体系进行升级，将学生日常表现的成绩融入到学生期末的成绩当中，提升学生对于美术教学知识的重视。

学校可以开办具有一定奖励性质的艺术大赛，来鼓励乡镇地区的学生积极地参与到美术教学大赛当中。并通过多元化的评价方式，挖掘学生进行美术创作的潜能，运用赏识教育与激励教育，鼓励学生进行个性化的表达。

结论：综上所述，中职院校要开展多种形式的美术教学活动，拓展美术教学的方式，促进美术教学的平衡发展。从本文的分析可知，研究中职美术教学新模式下城乡均衡发展问题，有助于教学人员从问题的角度出发，看待目前教学中存在的不足。因而，我们要加强对于城乡均衡的教学理论研究，拓展教学形式。

（作者单位：江苏省高邮中等专业学校）