基于中职院校音乐教育钢琴教学方法分析

王晶娣

随着教学教育事业的进步，中职音乐教学也在进行深化改革，在钢琴教学中也更加重视培养为技能型人才，然而当前中职的钢琴教学由于学校设施、教学内容和方法以及学生自身能力等诸多因素的影响，导致学生补课参差不齐，教学质量相对滞后，希望打造一套相对完善的教学体系，本文对中职院校音乐教育钢琴教学现状概述，并分析如何创新中职学校钢琴教学，希望钢琴教学更加科学、规范和高效。

1 中职院校音乐教育钢琴教学现状

1.1 学生音乐素养偏低

从生源上讲，随着中职院校招生门槛的降低，导致学生普遍缺乏自主学习的意识，并且学习能力较差，这也直接导致在钢琴教学中缺乏学习的主动性，需要从启蒙阶段开始钢琴教学。此外，在初中阶段的学习中，音乐教学普遍作为“副科”看待，甚至部分初中没有开设音乐教学内容，使得学生对音乐知识的掌握十分欠缺，音乐素养低。当学生进入中职钢琴的学习时，很难迅速进入学习状态，对学生今后的学习热情造成不利影响，如果学生自身的学习态度不够端正，学生今后的音乐之路也不会光明。

1.2 教学方法较为陈旧

当前的中职钢琴教学中，教师的教学方法普遍将乐理教学和乐器操作分开讲解，或者教师在讲述技巧后进行演奏的示范教学，之后学生进行演奏练习，在下堂课初始阶段教师对学生的掌握情况进行检查，这样教学手段虽然可以在短期内让学生掌握乐理知识和钢琴操作，但是教学过程千篇一律，忽视了学生的个性发展，同时这样的教学方法也不利于达到教学目标，与培养技能型人才的方向相背离，学生在一段时间学习后往往难以单独弹奏出完整的曲目，这回严重影响学生的信心。

1.3 教学内容缺乏针对性

当前的中职音乐钢琴教学由于教材长期没有更新，使得在有限的课堂教学时间里教师对重点内容的教学不够深入，缺乏与学生之间的交流，而教师也没有根据中职生的学习特点以及学习情况对教学内容合理安排，没有根据学生的不同层次开展分层教学，殊不知，中职生音乐基础和学习能力都会存在差异。此外，教师的教学也没有实现从简单到困难的教学过程，导致学生学习较为吃力，这不利于学生的兴趣培养，更不要说把钢琴当做自身的特长。因此，教师在讲解音乐知识和培养钢琴技巧的同时要侧重基本功的培养。

2 如何创新中职学校钢琴教学

2.1 教学理念的更新

教师要重视对学生音乐素养的培养，把乐理知识和基础的操作教学等素质能力的培养结合钢琴教材贯穿于整个钢琴教学，教师不仅要让学生掌握教材中的音乐作品弹奏，还要具备结合自身的创新思维灵活的表达作品，并且在钢琴教学中渗透德育、美育等内容。同时，教师需要尤其重视基本功的教学，中职生接触钢琴学习时间已经较晚，手指和手腕较为僵硬，需要教师根据学生的不同能力制定具体的教学计划，关注兴趣的培养，做到由简入繁，努力激发每一位学生的潜力，让学生在今后的岗位中成为音乐的传播者。

2.2 教学内容的创新

2.2.1 教学内容满足不同层次的学生

以往的教师手段较为单一，不能满足不同层次学生的学习需求，因此教师需要做出改变，树立“以人为本”的思想，让全体学生在课堂教学环节都有所收获。中职钢琴教学的指法练习是基础和关键，具体说来：对于基础差的学生以指法学习为重点，把《哈农钢琴练指法》、《简易钢琴教程》作为启蒙教材，把《初级钢琴曲集》作为学习复调性音乐的教材，这样有利于学生打下良好的基础;对于钢琴基础好的学生可以将指法练习与相关曲目的知识结合起来，比如《车尼尔 599》、《小奏鸣曲集》等，通过教材和教学内容的创新可以有效保证学生的学习质量。

2.2.2 要利用多媒體等手段丰富教学内容

对于钢琴教学来说，如果只依靠教师的讲解和操作会显得乏味，同时在有限的教学时间里学生单独弹奏的机会较少。在当前的教学领域中，多媒体教学手段得到了广泛的应用，教师可以在钢琴教学中为学生播放中相关的乐理内容、指法操作以及完整的钢琴演奏情景，不仅可以传递音乐知识，也有利于学生更好的领略钢琴文化，使学生对钢琴有更加深刻的认识，有效开阔想的视野。

2.3 教学方法的创新

2.3.1 走出课堂，层次教学

对钢琴的学习不应仅局限于课堂的学习环节，教师要根据基础不同的学生布置不同的任务，可以对学生展开分层教学，并且为学生们提供课堂讨论和交流的机会，让不同层次间的学生互补互助，进而实现共同进步。对于水平较低的学生教师要以兴趣培养为主，多加练习简单的曲目，对其点滴的进步给予鼓励的目光;对学习能力较强的学生，教师可以选派出代表班级参赛或者安排汇报演出，给予学生展示自己的舞台，打造新型教学活动形式，通过教学方法的创新，不仅有利于培养想的信心，也有利于教学工作的顺利完成。

2.3.2 重视兴趣，加强实践

在钢琴焦旭中，教师要平等的对待每一位学生，不去始终把兴趣的培养作为重点，教师要确立学生在课堂的主题地位，给予学生良好的成长空间，教师可以在课件为学生播放曲风的钢琴曲，使学习的氛围变得轻松。此外，钢琴的学习需要接受大众检验，教师需要注重应用能力的培养，在学生的操作中要多加以指导，帮助学生在个性化发展的基础上不算提升自身的弹奏能力，当基础较差的学生实现能力提升后，教师也要增强学生的合奏演奏能力，这对于培养学生合作意识十分有效。

3 结束语

综上所述，钢琴被誉为乐器之王，钢琴教学是中职音乐教学中的重要内容，作为重要的西方乐器，其美妙的音符让人沉醉，在我国的音乐类院校中对其学习和研究日益广泛，钢琴学习是连接舞蹈声乐等内容的关键，所以钢琴教学作为本专业学习内容的同时，也会影响到其它艺术领域的学习，需要教师更新教学理念，创新教学方法和教学内容，这样才能为社会培养出高质量的钢琴人才。

（作者单位：江苏省淮安体育运动学校）