小说改写，叙事角度巧变换

赖开霜

文  题

学习了《智取生辰纲》《范进中举》《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》这几篇小说，请从中选择一篇，改变原来的叙事角度，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。

提示：（1）可以只改写其中的片段，也可以改写全篇。（2）叙事要清晰，注意人称和语言风格的统一。

方法指导

小说情节要扣人心弦就要有恰当的叙事角度，那么，如何选择恰当的叙事角度突出情节、塑造人物呢？

一、确定视角，理清情节。所谓视角是指叙述者在叙述故事的时候所采用的叙事角度。这种角度常见的有两种：一种是叙述者以当事人的口吻叙述，一种是叙述者以局外人的身份叙述。若以当事人的口吻叙述故事，叙述者既是作者也是故事中的人物，采用的就是第一人称。叙述人不是作者而是故事中的次要人物或者局外人，用的就是第三人称。需要注意的是，小说中的第一人称“我”不能等同于作者，因为小说的故事情节常常是虚构的，人物形象也是根据表达需要虚构的。不论采用哪种叙事角度，使用哪一人称，都要把所讲故事的情节理清楚，把故事讲清楚。

二、揣摩人物，抓住言行。小说在塑造人物形象时，人物的一言一行、一颦一笑都要符合其性格特点。因此，对于作品中的人物，要把握其性格，使描写更富有感染力。尤其要准确把握叙述者的性格特点，避免叙述的口吻与其身份、性格不符。如果采用第一人称叙事，文中“我”看到的、听到的事情就可以进行直接描写，“我”的心理活动也可以直接表现，其他人的言行和心理只能通过“我”的观察间接地进行描写和烘托。

三、角度一致，脉络清晰。在改变小说原来的叙事角度时，要保证前后文叙述角度一致，这样，能够避免文章角度不清、头绪混乱、脉络不明的现象。改写时，叙述的角度最好选择第一人称，因为采用第一人称叙事线索比较集中，可以保证叙述的主体始终是“我”，并且，便于把叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式结合起来使用，方便对人物心理活动的描绘与剖析。

范文展示

因中举而发疯

自古无场外的举人。那天，有朋友约我去参加乡试，因没有盘缠，我便向丈人胡屠户去借。不料，我被他一口啐在脸上，骂了个狗血喷头。虽然被胡屠户骂得摸不着门，但我仍不甘心，和几个朋友商议后，偷偷瞒着家人，到城里参加了乡试。出了考场，我立刻赶回家。家里的老母亲和妻子已经饿了两三天，此事若被丈人胡屠户知道了，又要把我臭骂一顿。

到发榜那天，家里已经没有做早饭的米了，母亲让我把一只生蛋的母鸡拿到集市上卖了，买几升米回来。我慌忙抱了鸡，向集市赶去。我怀里抱着鸡，手里插个草标，一步一踱，从集市西头踱到了集市东头，东张西望地寻找买主。

突然，一位邻居朝我飞奔而来，他见了我，慌忙地说：“范进，快些回去！恭喜你中了举人，报喜的挤了一屋子哩！”唉！我连年参加科举考试都没有考中，邻居又在哄我，不理他。我装作没听见，低头继续往前走。邻居见我不理他，气得跑上前来，想要抢我怀里的鸡。我连忙制止他说：“你抢我的鸡干什么？你又不买！”邻居着急地说：“你中举了，叫你回家去打发报子哩。”我还是不相信，没好气地回答：“又和我开玩笑，赶快回去罢，莫耽误了我卖鸡。”邻居见我仍然不相信他，伸手就把鸡夺下，扔在地上，强硬地把我拉了回去。一进门，报录人见了我，连忙打招呼：“新贵人回来了。”我这才相信了邻居的话，顾不得与报录人说话，三步并作两步走进屋里来，屋中挂起来的报帖霎时映入了我的眼帘，只见上面写着：“捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元。京报连登黄甲。”

我看了一遍，又念一遍，心中阵阵狂喜，抑制不住地把双手拍了一下，得意地笑了一声，脱口而出：“噫！好了！我中了！”正说着，只感到心跳加速，热血翻滚，我赶忙咬紧牙关试图控制内心的激动，却无济于事，往后一跌，便不省人事了。昏迷中，我感到有人用水把我灌醒了，周围有邻居们的笑声，夹杂着母亲的哭声。我爬了起来，满脑子都是中举的报帖，我拍着双手放声大笑：“噫！好！我中了！”笑着笑着，我不由分说地就往门外跑，把报录人和邻居吓了一跳。我一路狂奔，一不小心一脚踏进了水塘里。我挣扎着起来，发现自己的头发都散开了，两手上都是黄泥，还弄了一身的脏水。这时，后面追上来的人都想来拉我，我赶紧往前跑，披散着头发，满脸污泥，内心的激动让我无法顾及这些，嘴里不停地叫喊着：“中了！中了！”一路狂奔，一直跑到集市上去了……

点  评

这篇文章只改写了《范进中举》中的一个片段，这一片段是课文中最精彩的部分，原文是以旁观者的身份，用第三人称叙述的，改写的文章使用了第一人称“我”的口吻讲述。本文在忠于原文的基础上对情节进行了取舍，略写了“我”借钱的经过，重点突出了“我”发疯的情节，对“我”的语言和动作的描写十分精彩。

答疑解惑

学生提问：老师，您好！在写作课堂上您经常强调，文笔流畅是一篇文章成功的前提。您说在批阅作文的过程中，感觉不少同学的作文总给人以文笔生涩之感。感觉自己也存在这个问题，我该怎样去做呢？

老师解答：文笔生涩是一个比较宽泛的概念，要想解决这个问题，就要想办法提高表达能力。下面，我主要从遣词造句、运用修辞、培养语感几个方面来谈一谈。

一、仔细推敲，锤炼语言。古今中外的文学家都十分重视锤炼语言，正如法国大文豪福楼拜对莫泊桑说过的一段话：“无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一个，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句，最准确的一个动词或形容词。其他类似的很多，而你必须把这唯一的句子、动词、形容词找出来。”写作时，如果能仔细推敲，选择恰到好处的词语或句子进行表达，写出的文章肯定能收到良好的效果。

二、使用修辞，描述生动。文风刻板、缺乏情趣，这也是文笔生涩的一种表现。恰当地使用修辞能够有效彰显语言的表达效果，使文笔生动起来。例如，运用比喻，可以把事物描述得生动形象，也可以把深奥、抽象的道理讲解得浅显易懂;运用夸张，可以渲染气氛，增强语言的可读性，有助于引发读者的联想;运用排比，可以加强语势，使文章节奏鲜明，有助于表达强烈的情感……描写时适当运用修辞手法，能使文章语言灵活，給人文笔流畅之感。

三、多读多练，培养语感。“读书破万卷，下笔如有神”，读得多了，写作时自然有灵感。也可以学习名家的写作技巧和语言的表达方法，多思考作者为什么要这样表达，这样表达的好处和优点是什么，尽可能地学习借鉴其中的方法，培养语感，逐渐形成自己的语言风格。