半命题作文 “与————同行”导写

戴华娥

思路点拨

“同行”的字面意思是“一同行走”，深层含义是指在生活中共同进退，同甘共苦，一起分享快乐，分担痛苦……显然，题目表达的是深层含义。要填入的是同行对象，可以是具体的人、事、物、景，如你、妈妈、书、老师、家乡的小河、阳光、风雨等，还可以是抽象的事物或者精神，如爱、自信、自律、温暖、挫折、鼓励、希望、勤奋、和平、微笑、友谊等。注意，填入的词语或者短语彰显的主题要积极，有正能量，不可填入如坏习惯、颓废、自暴自弃等表示消极的词语。此外，若想吸引读者眼球，填入的词语不要過于直白，比如，写与某人同行，可以用绰号代替人物，如用“水神”代指妈妈，因为妈妈经常唠叨，唾沫横飞，所以“我”称她为“水神”。用“小辣椒”代指班主任老师，因为老师脾气火爆，身材娇小，同学们私下里称其为“小辣椒”。 填入这样的词语能让读者眼前一亮，同时设置悬念，引人入胜。

可以写记叙文，也可以写议论文。记叙文要重点写同行的过程，重点描述同行者对你的帮助或给你带来的影响，以及因此带给你的改变等。议论文则要展现某种精神或者品质对人的影响，切记，影响应该是积极的。

佳作展示

与你同行

新都中学初四  刘  悦

上帝让你牵着一只蜗牛行走，急躁的你跑得飞快，不知蜗牛已经尽力。你的责骂与沿途的疲惫让蜗牛伤痕累累。你们相互埋怨着，一路同行。

——题  记

一大早，我们又吵架了。

起床晚了，你不停地唠叨;我在吃饭，你还在絮叨;忘带作业，你张嘴就骂……我受不了你的聒噪，你看不惯我慢吞吞的样子。你希望我样样出色，可我用尽力气，也达不到你定下的目标。

你总说初四这一程要陪我一同走过，但你那旁若无人的姿态，让我的自尊备受伤害。我真的讨厌这段与你同行的路。

要下课了，补习班里的灯发出刺眼的光。我把遮住前额的刘海捋向耳后，叹口气，费力地抬起头，瞥见你正站在门口看着我笑。“我累得要死，你还笑得出来。”我忿忿地想。

下课了，你同往常一样，一边大嗓门自来熟地与同学闲聊，一边检查我的作业。同学跟我说拜拜时意味深长地对我笑笑，说：“你妈可真活泼。”这一句活泼，像是擦着了火柴，点燃了我一肚子的火。我满脸通红，窘得无地自容。

我的不适你浑然不觉，你还在抖着我的书包，把作业都倒在桌上，还是大嗓门：“看看你的作业，再看看人家的，就不能学着点！”眼泪再也憋不住了，我也不想忍了，“我怎么做，你都不会满意的！”我打断你的话，一句一字喊了出来，“你接我就是为了提醒我：我很差，我不如别人吗？以后，不用你来接我，我不想和你一起回家！”

走廊里的喧闹声戛然而止。我看见你的眼里闪过惊讶，又迅速灌满怒气，还掺杂着一些我不太明白的情感。不管不顾的我心里竟涌出一种报复的快感，故意将作业一股脑地塞进书包，然后飞快地下楼。身后是你的高跟鞋踩在大理石楼梯上的声音。哒哒，一声重，一声轻。

阴天，月亮隐匿在云层之后。我自顾自地在前面走，你推着自行车在后面跟着。补习班离家只有一里多路，我本不需要接送，你却笑嘻嘻地坚持说，初四的时光要与我同行，要陪伴我考上重点高中。“陪伴我的只有打击和挖苦。”我苦笑，大颗泪珠滚落下来。

咬咬牙，我拐进小巷，抄了近路。这条路正在施工，路况很糟糕，我想到你穿着细高跟鞋，一定不会继续跟着我了。鬼使神差地，我掉转头，想看你的笑话，想听你对着我无奈地喊“为什么走这条路”。

但我错了，你仍推车跟着我，弓着腰，眼睛紧盯着地面，脚下躲闪着砂石和坑洼。

我的心蓦地一痛：“莫非你是前世欠了我的，今生来还债的？我竟然想看你出丑，是不是疯了？”我突然心跳加速，一个趔趄，右膝盖跪在沙砾上，钻心的疼痛再次把我的眼泪勾了出来。我就势坐在地上号啕大哭。你瞪大眼睛看着我。

“不哭了，妈妈错了。”你罕见地认错。你的温柔认错让我不敢相信。看我两眼发直，你笑了，笑得花枝乱颤，“怎么会摔倒，眼睛是用来喘气的吗？”瞬间你就恢复了本来面目，一边数落我，一边伸手拉我。我真想把你的手握住，狠狠咬上一口。唉，这是我的亲妈呀！想到这儿，我只能无奈地调侃你：“你是我亲妈吗？我摔倒了，你不心疼吗？”

你一手扶着车把，一手牵着我的手。我们并排走在坑洼不平的路上。见鬼，还是与你同行。而在这同行的路上回答我的只有你响亮的笑声和喋喋不休的话语。

“不是我说你，你今天错的那道题，同类型的都错几遍了，你就不能转变一下答题思路？”

“今晚做了山药猪蹄汤，给你补补脑。”

“明早吃什么？饺子行吗？小米稀饭还要不要加红枣？”

“快走，回家擦药。”

……

你又在催促我了，我不吱声，把头扭向一边，不让你看见我眼角泛起的泪花。我不理你，你也不看我，只管自说自话。我的妈妈啊，就是这么神经大条！

施工让路灯蒙上了一层灰尘，灯光变得朦朦胧胧的，我俩的影子也模模糊糊的，我却看到你含笑的眼睛里闪烁着星星般的光……