创客教育下的小学信息技术教学实践

王莹

伴随当前新课改进程的深入推行，对现代教学提出了更为严格的要求，在现代社会环境中，高素质信息技术人才的需求量正在不断增加，小学时期是信息技术学习的基础时期，其对学生未来的进步与发展具有非常关键的意义，在新课改进程的深入推行之下，各种先进的教学方式获得有效的应用与推广。创客教育是当前非常先进的教学模式，在小学时期信息技术课程的实际教学中得以有效应用，提升了小学信息技术课程的教学成效，培养了小学生的信息素养，奠定了提升学生信息技术能力的基础。

随着时代的进步与发展，现代社会对人们的技术与能力都提出了更为严格的要求，以此来紧随时代发展的脚步、教育事业是当前时代发展的标志和关键基础，在不断进步的社会发展中，基于时代发展与新课改的不断推行，当今社会信息技术课程已经在小学时期逐渐推行，而且被愈加重视起来。最近几年，创客教育教学模式其高效的学习成效已经深入到实际教学中，在小学时期的信息技术课程实际教学中获得了更为优异的教学成效，文中综合有关的知识内容，简析现代创客教育背景下小学时期信息技术课程的教学实践。

1 现代小学时期信息技术课程实际教学中出现的问题

1.1教师方面不重视信息技术课程的实际教学

当前时期，虽然教育事业已经获得了一定的发展，可是其中依然有教学观念传统守旧的状况，更加重视学生的文化课程，不重视学生的素质教育和技能教学，特别是在信息技术课程的实际教学中，因为工具和师资力量的欠缺，关注程度就更是不够了。当前在很多小学校里，都更加重视语文、数学、英语等课程的实际教学，忽视了对信息技术课程的教育，在现代社会环境之下，因为学校、教师等的不重视，严重影响了信息技术课程的实际教学。一些学校不重视信息技术课程的教学实践，对学生信息技术课程的实际学习更产生了严重的制约。

1.2教师自身的专业素养有待提升

现代我国小学校中的信息技术教师还较为缺少，并且，因为校方对信息技术课程的重视程度严重不足，导致信息技术课程的科任教师是非专业技师。其并不具备良好的专业知识与技能，这样的教师在信息技术课程的实际教学中，所使用的方式、方法中有很多问题存在。在实际教学中，一般都不会制定完善、健全的教学计划，其严重影响了信息技术课程的教学进度和成效。并且，教师一般都只是为学生讲解教材知识中的浅显内容，当学生提出疑惑的时候无法进行精准的解答，在对学生进行考核的时候不够严谨，这对学生深入研习信息技术课程来讲是极大的阻碍。

1.3学生在实际学习中不能及时将其进行应用

在现代教学背景中，越来越多的学校已经意识到细腻技术课程实际教学的关键性，可是在教学实践中依然有很多问题存在。在很多小学校的信息技术课程实际教学中，教师一般都更加重视为学生讲解教材知识和技术相关的理论内容，不重视学生的动手实操能力和进行实践运用的过程。针对小学时期信息技术课程的实际教学，实践运用一般比理论知识更为关键，更能够深化学生的印象，强化学生对信息技术知识的理解，而这一状况，造成学生学习到信息技术知识欠缺实用性。

2 创客教育背景下小学时期信息技术课程的实践教学

2.1学校和教师一定要及时转变教学观念

在现代创客教育背景下，首先要做的就是学校、教师等一定要重视信息技术课程，意识到小学时期信息技术课程实际教学的关键性。学校只有转变了教师的教学观念，才能为学生提供更为专业的师资力量，有关的教师一定要有目的性地强化自身的专业知识、技能，并且，要求教师一定要针对学生的教学计划进行严谨、细致的制订。在实际教学中，教师一定要明晰学生在实际教学中的主体位置，确保学生在课堂实际教学中发挥出自身的自主积极性。

2.2及时充实课堂教学内容

针对小学生而言。对所有新鲜的事物都充满好奇之心，在创客教育背景之下，信息技术课程的实际教学中，一定及时充实课堂教学内容，用以吸引小学生参与学习的兴趣与热情，这样才能提升学生的学习成效。教师在为学生做备课准备的时候，确保课堂教学内容的充实，要尽量贴近现实生活，并且其中要融入可以吸引学生学习兴趣的元素，比如，在实际教学中，把教材中的教学内容和学生感兴趣的机器人、科幻电影等进行综合整理，确保学生个体的学习兴趣与热情，在实际教学中渗透信息技术课程的有关知识，切实提升学生的学习成效，强化学生个体的信息技术能力。

3 结束语

总而言之，小学时期信息技术教学对学生未来的进步与发展都有着非常关键的作用，而在现代创客教育的环境之中，小学信息技术课程的实际教学中，教师一定要综合自身的实际情况，综合创客教育的有关要求，认知到现代小学信息技术课程实际教学中出现的问题，及时转变自身的观念和角色，对教学内容进行科学有效的设置，对学生自身的创新、实践能力进行有针对性的培养，促进学生综合能力的全面发展。

（作者單位：阜阳师范学院附属小学）