经济新常态下职业教育人才培养创新

郭绍彬

1 职业教育发现新形势

随着我国近几年经济的快速发展，经济发展带动了我国教育事业的不断进步。当今职业教育活动开展过程当中，教育部要求当今的职业院校开始进行人才培养模式创新。

职业教育是我国重要的人才培养渠道之一，该教育的主要目的实际上是为了培养技术性人才，能够更好的推动当今社会快速发展。而随着近几年来我国社会的快速发展，国家在整体发展过程当中职业教育的人才培养已经无法满足当今社会发展形式与社会发展需求。我国的职业教育在刚刚起步之际，为国家培养的人才属于专业性、技能性人才，而随着后期职业教育不断发展，国家社会快速发展，我国社会在发展过程中，对于人才的需求和要求也在不断的变化，尤其是在21世纪之初，国家需要高级英语职业技能专业的人才。因此我国的职业教育在教学活动开展过程中，一定要对自身的人才培养模式进行创新。

随着近几年来我国经济全球化脚步不断迈进，国家在整体发展过程中开始对自身的教育知识体系结构进行改善与整改，为了能够更好的满足当今社会发展需求，我国的职业教育在整体发展过程当中，开始对自身的教育体系、教育模式进行相应的改变，完善自身的人才培养系统。

我国近几年来的职业教育在整体发展过程当中，渐渐遇到了自身的发展瓶颈，比如在当今职业教育开展过程当中，职业教育的人才培养模式已经无法满足社会发展需求以及院校自身发展需求，甚至当今的职业院校，在平时开展教学活动过程当中，部分的职业教师并不能够合理地开展教学活动，导致职业院校的人才培养效率有所下降。因此，为了能够更好的保证职业院校在人才培养过程当中提高人才培養效率，提升人才培养质量，在当今的职业教育的整体发展过程当中，必须要对自身的人才培养模式有所创新，只有充分利用教育资源、社会资源以及家庭就有资源才能够更好地开展职业教育活动，培养专业水平高，个人综合素质高的高级技师人才，随着我国教育事业整体发展过程当中，随着时代需求的不断变化，职业教育的人才培养目标也在不断变化。尤其是在当今经济快速发展以及经济体系不断变革的形象，职业教育的整体发展情况，已经严重影响到了我国目前的经济发展，社会和国家在整体发展过程当中，是以人力资源作为当今的社会发展基础，若缺乏科学有效的人才培养模式，将会大大影响社会发展效率。

2 人才培养模式

人才培养模式，指在一定的教育理论，教育思想的指导下，以相对的稳定教学内容和教学体系，实施人才教育的过程的总和。人才培养模式在当今的职业教育开展过程当中，应用过程时，作为当今的职业院校，首先一定要制定五个发展规划，第一，人才培养目标发展规划，第二，开展课程内容实训实习发展计划，第三，注重教育形式，教育活动开展的发展规划，第四，充分利用教学资源和教学环境的发展规划，第五，制定科学合理的管理制度，发展规划。

我国现如今的职业教育在整体开展过程当中，依据以上五个发展规划，开始进行人才培养模式的构建和应用，在我国社会初级发展阶段，我国的职业教育大大推动了我国社会的快速发展，但随着我国社会的不断发展，我国现如今已有的传统人才培养模式已经无法满足社会发展需求，因此，我国当今的职业院校在进行职业教育开展过程当中，必须要对人才培养模式进行创新。

人才培养模式不仅仅应用到当今的职业教育当中，其也是我国目前教育事业的整体开展过程当中依据的重要人才资源利用和人才培养的依据，因此我，我当您的职业教育在整体发展过程当中，不仅要充分合理利用人才培养模式，都没重要的是在进行领导培养过程当中，一定要充分考虑到当今职业教育的发展形式，依据我国社会发展形势和职业教育的发展形式，制定合理的人才培养策略，依据正确，科学系统的人才培养模式，提高人才的综合质量和综合素质。

我国现如今的人才培养模式与外国的人才培养模式相比，具有弊端，虽然我国的职业教育在人才培养模式应用股市当中注重专业性技能性强的人才进行培养，而国际上部分国家在人才培养模式建设过程当中，往往更注重综合素质角墙，全面发展型人才的培养，因此，我国现如今的职业教育在平时开展教学活动过程当中，依据人才培养模式理论进行人才培养模式创新，能够更好地推动职业教育快速发展，更为重要的是，能够为我国的发展提供全面性，创新性人才。

人才培养模式的创新与应用，是目前我国的职业教育在开展过程当中必须要开展的教育体系改革工作，只有改变职业教育整体发展规划目标，才能够更好的保证职业教育在今后发展过程当中，据现有的社会经济体系，制定全新的人才培养模式，保证人才的培养过程当中，不仅能够有效符合当今社会发展需求，更为重要的是提高国家整体发展效率，国家的社会发展，国家的经济发展都离不开人才资源，因此人才资源的综合素质将会大大影响当今的社会发展效率。

3 现如今职业教育人才培养弊端

我国现如今的职业教育人才培养模式应用过程当中，人才培养模式的工作效率已经无法满足当今社会的发展需求。而且随着社会的不断发展，我国现如今职业教育人才培养模式也渐渐显露出一定的弊端。

虽然我国的职业教育在整体发展，发现过程中制定合理的人才培养模式，但是随着社会不断发展，人才培养模式的弊端也渐渐暴露出来。第一点在人才综合素质培养过程当中，往往的重视技能培养，忽略道德，意志品质等多方面综合素质培养。我国如今的职业教师平时开展教学活动过程当中，往往更重视专业课的开展程度，忽略了基础课程的开展，因此也就导致大部分的职业学生在平直学习生活过程当中对于基础技能尚不了解更为重要的是，大部分的学生在平时学习过程当中，也并没有对个人技能水平进行锻炼和提升。第二点我国职业教育人才培养模式的应用过程当中，并不以学生个人综合素质提升为整体规划设计，而且当今的人才培养模式的应用过程当中，也并不是以学生为教育主体，职业教师在进行课程规划过程当中，往往都是以职业教师个人观点进行课程没有选择，往往忽略了学生的学习体验和学习感受。第三点我国当前的职业教育在整体开展过程当中，虽然已经重视了实践课程的设置，但是实践课程在设置过程当中，忽略了学生的发展特点，我国的人才培养模式虽然能够为我国的社会发展提供一定技能型人才，但是在当今社会发展新形势下，社会需要综合素质较高，全面性人才，创新型人才，因此，当今的职业教育再进行整体开展过程当中，必须要对自身的职业人才培养模式有所创新。

4 经济新常态下职业教育人才培养创新

我国现如今社会的整体发展过程当中，需求的是全面型人才，创新型人才。因此，我国当今的职业教育在人才培养模式进行创新过程当中，一定要制定科学合理的人才培养目标。

首先，当今的职业院校在平时开展教育活动过程当中，一定要开展校企合作，运用校企合作的教学模式，首先能够有效提高学生的个人技能水平，同时也能够让学生对自身的发展作出明确的规划，其次，当今的职业教师在教学活动开展过程当中，要以学生为教育人才培养主体，职业教师在进行课程规划和课程设计过程当中，要以学生的个人发展为设计走向。

人才培养模式进行创新过程中，最担心的职业院校教师首先也一定要改变自身的教学方法和教学模式，人才培养模式的创新，实际上指的就是职业教师在平时教教活动开展过程当中，运用创新性教学技术，培养当今学生的创新性思维，完善学生的综合能力，提高学生的逻辑思维能力，保证学生在平时教育活动开展过程当中，能够更好的对自身的综合素质，技能培养，同时在进行学习活动开展过程当中，能够依据自身发展需求，制定合理的学习计划，人才培养模式在进行创新过程当中，一定要以学生为创新主体，因此一定要提高学生的主观能动性，只有真正保证学生在教育事业开展过程当中，提高自身的主观能动性，才能够更好的保证职业院校的学生在学习过程当中能够依据今后自然发展形势，制定合理的发展计划。

5 总结

本文就经济新常态下职业教育人才培养模式的创新进行仔细分析，在进行整理分析过程当中，详细介绍了目前我国职业教育人才培养模式的应用现状。我国的职业教育在整体发展过程当中，为了能够更好的符合当今社会人才需求，一定要对自身的教育模式，人才培养模式进行创新，只有真正制定科学良好的人才培养模式，才能更好地推动我国社会快速发展。

（作者单位：河南省工业学校）