高校教育教学管理的观念变革和实践创新

于长翠

21世纪社会高速发展，不仅是信息时代，更是人才与经济并行的时代。随着互联网快速发展、电子技术不断革新，高校教育需要适应社会的发展，必须要做出转变。高校是为社会培养高精尖人才的主要场所，高校学生的综合素质不仅体现了国人风貌，同时也将直接影响我国未来社会、经济的发展轨迹。因此，高校以培育全方位、多能力的复合型人才为宗旨势在必行转变原有培养模式，创新实践，为我国经济社会发展输送高精尖人才。

1 当前我国高校人才培养的现状及所存在的问题

近些年来，我国高校的人才培养取得了不小的成绩，为社会输送了优秀的人才。但同时，在教育教学管理的过程中，也存在了一些问题。具体来说，主要表现在以下三个方面。

1.1 中国传统教育观偏离国际教育观。

在物质、文化、人才综合作用下，我国社会得到了快速的发展。作为发展较快的发展国家，我国人民的物质文化需求得到了较好的满足。人才在推进我国社会经济持续发展的战略中发挥着不可替代的重要作用，是珍贵的资源。国家越来越重视人才培养工作，高校人才培养也被赋予了新的任务。在双一流建设推进会中，教育部部长陈宝生提出要培养高素质人才，把一流本科教育建设作为基础任务，加快打造结构优化、满足需求、各方面资源充分的卓越而有灵魂的研究生教育。重视科研育人、实践育人、创业育人。我国目前的现状是高校教学管理制度不够完善、教学投入资金与发达国家教学投入资金差距较大。因此，我国面临着教育观念无法适应时代和社会经济发展需求的严峻问题。部分高校学生缺乏社会责任感、缺乏为社会和经济发展服务的意识。高校培养的学生并没有很好地反映精英教育价值，相反的，更是反映出我国高等教育所存在的严峻问题。

1.2 当前的人才培养模式较为落后。

高精尖人才越来越成为社会的宝贵资源。国内高校很少意识到优秀人才的一个重要衡量指标是创新性。如果我国高校人才培养模式一尘不变、没有创新性，后果将是社会缺少活力，使得高校教育质量与投入不成正比。纵观发达国家，我国与发达国家差距较大。我国的教学投入相比发达国家较少，许多地区的高校在办学条件、学习生活条件等方面比较简陋。随着我国改革开放进入新时期，国内经济、文化、科技都有所发展，更重要的是，经济、文化、科技趋于交叉性、一体化的综合发展。

1.3 毕业生的就业形势非常严峻。

随着国内高校招生规模的扩大，毕业生就业难成为不得不面对的问题。随着高等教育改革深化，与此同时，教学质量也应该引起高校、监管部门的重视，培养出越来越多的高精尖人才，才能够树立良好的社会评价，社会影响力也会不断提高。不断解决高校毕业生就业难问题，以学生的角度为学生安排未来，完善招生、培养、就业等一系列教育改革工作。

2 高校人才培养模式改革与创新

针对上述当前我国高校存在的问题，相关的改革与创新已经迫在眉睫，只有制定符合国内发展状况的培养模式，才能促进社会经济高速发展，办好人民满意的教育，进而完成好立德树人的使命。

2.1 高校应当要适时转变人才培养观念。

就目前来看，我国高等教育走的大众化路线是因为让更多人受到良好教育，从而提高整个社会的综合素质，为学生提供良好的社会发展空间。学习是永不止境的，高校学习只是学习生涯中的一个短暂阶段，而不是终点。因此，我们应该加强精英教育，让高校、学生都认识到高等教育的真正目的，进一步贯彻落实精英教育培养理念。

2.2 要在不断的尝试中探索发展具有多元化、综合化的培养模式。

将教育目标从重视质量到重视知识获取的综合能力转变。不断拓宽学生的知识面，除了学习专业知识以外，更要提倡和鼓励学生独立思考，挖掘新的问题，培养敢于思考创新的人才。

2.3 不断深入落实教育改革，完善精英人才培养机制。

从高校角度来说，应该积极响应国家和社会对人才的需求，适时调整教育与教学的管理观念，增强认识，提高对精英人才的培养重视。为学生学习提供充足的资源，满足教师的科研需求，完善教学硬件设施配备。为教育改革的顺利推进提供制度保障，树立切合实际的发展路线，使高校教育的价值得到最大化的发展。

3 高校教育管理模式的转变和具体创新

3.1 明确高校定位，为社会及地方的发展做好服务。

高校需要针对自己的实际情况，找到符合自己发展的鲜明定位。明白自己的办学特色。在这个过程中，为社会及地方发展服务的宗旨不能改变，根据本地的经济发展实际，经济结构，就业需求等方面调整自己的教学计划，不忘记、不偏离自己的办学初衷与办学方法。努力做到提高人才培养水平，提高人才培养质量，提高社会效益。

3.2 提高认识，重视教学质量管理。

高校的最重要的工作就是办学，因此教学质量是学校发展的基础，也是根本。在新形势下，我们应该以适应社会发展与经济建设为目标开展教育活动。保证良好的教学质量，让学生德智体美劳全民发展，教师不断力高自己的教学能力，使其得到社会的认可，这是高校师生的共同目标。每个人都重视教育质量，形成自我激励、自我提高和约束的良好循环，高校的教学质量才能得到提高。

3.3 与时俱进，在教育方式、方法上进行革新。

教學质量是一个高校特色和优势的重要表现。高校应该以学生为中心，以目标为导向，提高学生自我创造的能力，教师要成为学生学习生活中的领路人，激发学生思维创造的能力。以学生为教学主体，以教师为教学主导。与此同时，高校应该满足创新人才的培养需求。在人才培养方式方法上，注重因材施教，注重人才的综合素质。高校要时刻关注各个学科的发展动态，学术前沿，不断创新研究，引领学科知识，从而培养具有创新和创业精神的复合型精英人才。

4 结语

随着经济社会的快速发展，社会对高校输送的人才也相应的提出了更高的要求。从高校角度来说，应该努力转变人才培养模式，并进行不断创新，推进人才培养模式、教学方式与方法的变革，适应时代发展潮流，提高自身的社会责任感，努力做到与世界接轨，为实现中华民族伟大复兴而贡献力量。

（作者单位：天津外国语大学滨海外事学院）