新课改下初中地理课堂趣味性策略研究

梅双丹

当前对于地理课来讲，它是初中学科中一门必修的课程，不单单可以对学生进行地理知识的学习，还可以使得学生正确的认识到世界，培养他们的爱国主义精神，因此让学生学习地理是一件具有重要意义的事情。在本篇文章当中我们对当前地理教学实践中存在的不足之处进行了分析以及探讨，并且提出了相应的措施，希望能够帮助到相关从业者。

1 引言

随着我国新课程教育不断改进，使得初中地理教学的方法也需要进行优化。教育教学目标随着时代的不断改变也渐渐的出现了许多的变化，从而能够使得适应时代发展的需求。那么对于老师而言，如何使这些教育教学目标被学生很好的接受以及认可，这在需要老师在进行课堂的教学中不会局限于对教材的讲解，而是需要充分的鼓励学生让他们自己进行实践以及创新，引导学生培养自主的思考能力，让更多的学生可以去自我摸索和发现。

2 培养学生的空间概念，设立有效的教学方法

在初中地理的教学中，老师需要对学生的空间感以及空间意识进行一个很好的培养，这能够为学生学习地理打好坚固的基础，地理这一门学科同其他学科相比，存在着较大的不同，其内部包含着种类繁多，数量巨大的地图，以及死记硬背的知识，我们可以这样来对地理学科进行讨论，如果没有地图，那么就不会出现地理学科。因此想要学生学好地理这一门学科，那么就需要对教学效率进行一个有效的提升。首先，老师需要教会学生如何正确的识图以及读图，这样才能提升他们的地理基础认识，另外老师还需要引导学生养成一个良好的习惯，就是需要教导他们不能光靠课本上的知识来进行理解，还需要扩充自己的认知，教会他们地理知识并不单单存在于书本中，还存在于我们的生活中。

另外，老师还需要教导学生把课本中的文字以及图像两者进行结合起来，长期的坚持下去，这对于培养学生的空间想象力以及理解能力有着积极的作用。

3 改善教学活动

老师在进行地理教学的过程中，需要按照学生的兴趣爱好以及学习能力来对教学方式进行创新，可以通过多种多样的活动来激发学生的求知欲望，让他们可以在课堂上积极踊跃起来。能够在学习地图知识的时候感受到快乐，并且还能丰富知识以及提高他们的综合能力水平。

在教学的过程中，老师可以使用的活动方法有着很多种，例如，小组演讲法，小组比赛法，小组探讨法等等。在进行对地球半径，直径，以及赤道周长等等内容教学的时候，这一系列的教学内容都很零碎，并且还需要学生进行记忆，这就使得学生会对这些知识进行死记硬背，但是这种方法的效率性不强。因此，老师可以在教学这一类内容的时候，采取竞赛的方法来使得学生积极的记忆这些内容，虽然同样是对这些内容进行记忆，这样的一种方法可以使得学生自主积极的参与到其中，比死记硬背的方法有效的多。并且老师还可以在课堂中开展一些交流活动，对班级内的学生进行分组，引导学生把自己在学习中遇到的难题以及不懂的地方表达出来，小组中学生可以积极的参与到讨论之中，这样的方法既能使得学生解惑又能帮助他人进行知识的巩固，这对于初中地理教学的发展具有着十分重要的意义。

4 使用现代技术，来对当前初中地理知识教学效果提升

在当前初中地理教材中的知识比较丰富，并且涉及到的范围也比较广。通常的情况下，不管是对于老师而言还是学生而言，都不可能有机会到每个地方去进行体验和感受。因此在当前的课堂教学中，老师往往只能通过言语来向学生传达知识，但是这样的教学效率效果不高，使得学生的学习效果较小。因此，老师可以在教学地理知识的时候积极的引入更加直观的教学方法来进行开展，比如，在课堂中使用投影设备使得学习的知识以及地图可以更好的展现在学生的面前，这样的立体投影教学可以更好的帮助学生进行记忆。

并且随着现代技术的不断更新和改进，老师不单单可以通过投影图片的方式来进行教学，还可以使用视频来进行知识的传达，这学生感官受到刺激，从而激发他们的积极性。例如，老师在讲授地理课上沙漠地区的内容时，该如何让学生感受到沙漠地区的荒芜以及干燥这种因素，这个时候就可以利用现代技术来进行搜索，通过投影等方式立体呈现出来，这样就可以使得学生直观的感受到沙漠地区的廖无人烟的特点，也间接性的让学生学习到了该堂课的知识。

5 努力开发学生学习积极性，培养他们的能力

在课堂中，老师可以通过简单的指导，积极出学生的积极性，从而可以让他们自主的进行学习来掌握知识，对于学生而言可以通过自学的方式来培养非智力因素，这一种因素可以使得学生把学到的知识有效的结合起来，并且在最大的限度中开发学生的学习潜能。因此，在进行地理课堂教学中，凡是可以让学生自主进行学习以及讨论的地方，老师就不要插手到其中，把课堂的主动权交给学生。比如：课堂中所需要讲授的知识较为简单的情况下， 老师便可以让学生自主的查阅资料，然后抽选几名学生来进行讲课，另外还可以把班级内的学生划分为几个小组来开展学习，这样的方法既能够使得学生掌握了知识 ，又培养了他们的地理能力，最重要的可以使得课堂上的教学效率有效提高，学生学起来不会忧愁，老师教导起来也不会感到乏力。

6 切合实际，让地理学科变得具有实际性

对于教学的目标来讲，主要是可以让学生学到有用的知识以及掌握有用的方法。老師在进行教导学生学习地理知识的时候，需要让他们感受到学习地理是一种有用的事情，并不是单单为了应付考试。例如在发生地震的时候，在书本当中并没有教导学生如何有效的逃生，那么就需要组织学生自主探讨如何有效避灾，在学生探讨完之后，老师可以进行补充道，地震是如何产生的，产生地震的时候当地地质会出现什么变化等等，这样的教学方法可以大大的激发学生的学习兴趣，让他们从所学的知识中体会到学习地理也是一件十分有用的事情，从而可以使得初中地理教学课堂变得具有实用性。

7 巧妙编写教学口诀

在当前的教学课堂中，大部分的学生依然还是采取死记硬背的方式为主，那么如何有效的改变这一种情况，因此老师就需要用带有生活，趣味的教学方法来使得需要记忆的内容变得简单，例如在教导学生学习七大洲的时候，可以把这个七个大洲的面积排名用幽默诙谐的方式来进行编写出来，这样就能够十分便于学生进行理解和记忆，让整个课堂充满着活跃的气氛。

8 结束语

随着我国新课程教育不断改进，使得初中地理教学的方法也需要进行优化。教育教学目标随着时代的不断改变也渐渐的出现了许多的变化，从而能够使得适应时代发展的需求。因此，在今后的初中地理教学中，我们应当大力的寻找知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的整合，有效的探索对于不同基础学生的教学方法以及教学方针，让课堂上的学生学习可以变的富有主动性以及积极性，从而营造出一个积极的氛围，让学生的思维可以跟随着老师一起走进地理知识的每一个地方。

（作者单位：江苏省丹阳市云阳学校）