浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用

张伟

众所周知，小学阶段的学生对游戏特别感兴趣，这与孩子的年龄特征有着直接的关系，如果能巧妙地把游戏渗透在教学中，可以有效激发学生的学习兴趣。为此，研究体育游戏在小学体育教学中的运用具有重要的意义，本文结合笔者多年来的小学体育教育经验，分享自己在教学实践中的几点体会。

1 体育游戏在小学体育教学中的特点

1.1 体育游戏要加入故事情节

小学生的体育活动一般都具有情节性，在游戏过程中扮演某些角色，例如：小鸡、老鹰、战士等等……其符合小学生的心理情境和喜爱模仿成年人的行为特征。与此同时，通过游戏教学，有助于引导学生初步理解社会规范，了解人际关系，处理并解决活动中所遇到的各种问问题，以此来使学生健康发展得到促进。

1.2 体育游戏要涉及竞争关系

在教学过程中，有游戏就会有竞争，有竞争就有胜负之分，而在小学生教材上要求胜利者积极展示和表现自我，失败者要总结失败经验，下次迎头赶上。因此，在小学体育中实施游戏教学可以让学生的竞争精神得到有效的培养。

1.3 体育游戏要有趣味

游戏教学不仅符合小学生好动、求异求新、好奇求变的心理需求，还具有内容丰富、形式活泼、趣味性强的特点。

1.4 体育游戏要容易操作

因为在小学体育教学中，游戏具有简单的特性，所以只要定几条规则即可进行游戏，易于操作。这就需要学生在游戏过程中思考获胜的方法和途径，这就不仅强化了学生自主、自信、自强的意识，还帮助其独立思考和分析、决策。

2 小学体育课中运用体育游戏的意义

在学校教学内容中，体育游戏作为强身健体的重要手段，不仅可以帮助学生发展全面身体素质，还能使学生的基本活动能力和知识技能的掌握得到提高。同时体育游戏教学的进行，可以促进教学的有效完成，使学生遵守纪律、团结互助的集体精神的得以表现。实践证明，无论从生理学、心理学、运动生理学、教育学等方面看，在教学中适当进行体育游戏的开展都具有着积极作用，同时达到提高体温、调节情操、消除疲劳等目的。所以，体育教学的有效教学方法之一就是体育游戏。

3 小学体育课中进行体育游戏需要注意的问题

3.1 组织纪律性放在首要位置。想要更好的开展体育游戏教学就需要保证课堂教学是的纪律性，并对学生强调游戏时执行规则的自觉性和其重要性。举例说明：在游戏开展之前，将小组按顺序排列，并宣读游戏规则和注意事项，并让每组组长进行协助管理。尤其在投掷项目以及跑动又观的游戏中，要严格遵守规则，不然会造成事故的发生。

3.2 学生情绪变化的观察。因为小学生年龄普遍较小，所以其情绪多变且不稳定。所以在游戏教学中要观察学生的情绪，根据其情绪进行指导和教育。除此之外，教师还要控制学生游戏的体力消耗度，否则过度的体力消耗会导致学生下节课的学习质量，也会使学生的锻炼效果达不到最好。

3.3 注意学生游戏中的安全。在任何游戏开展的同时都要关注学生的安全，防止有事故发生。通常事故发生的原因有几种：课前准备工作不够充分，游戏过程中未按要求执行等等，所以，要从学生思想上加强其对安全的重视，并采取一些预防措施，避免事故的发生。在课前要进行准备活动，不能敷衍了事，准备活动有益于拉伸肌肉，可以避免在之后的运动中有肌肉拉伤或者关节扭伤的情况出现。综上所述，小学体育教学在小学生教育阶段有着重要的作用，而体育游戏是体育教学中的重要手段，所以教师要认识到其重要性，并加以研究和拓展，使学生的德智体美全面发展，能够在体育游戏的开展中培养学生的思想品德，并提高小学体育教学的水平。

4 小学体育教学中体育游戏的合理运用

4.1 教师根据课堂结构和教材选择体育游戏

教师要清楚地了解课堂由几部分构成、在哪些地方可以加入游戏教学，并采用合适的游戏激发学生的学习兴趣。在教材内容方面取得成果之后，还要劳逸结合，做一些小游戏，培养学生的兴趣和竞争意识。在游戏过程中还不能忘记安全的重要性，安全是一切的前提。应该注意的是，教师要选择合适的体育游戏，注意游戏的时间，全方位提高小学生的身体和心理素质，达到教学的目的。

4.2 教师应具备创新游戏的能力

体育游戏形式多样，也分为不同年龄层次的游戏，教师应该选择不同年龄阶段的小学生可以接受的合适的游戏内容。我国小学生的学习生活中，大部分的时间还是以教科书为主、体育教学为辅，所以体育游戏的作用不能全面地发挥出来。因此，需要教师在上课的过程中，在适当的时机选择合适的游戏来调动学生的积极性，所以，能够自己创新和改编一些体育游戏，这也是小学老师应该具备的技能。

4.3 教师应熟悉体育游戏的教学模式

体育游戏教学的优点很多，但如果不能得到老师科学合理的讲解，难免会使得小学生听不懂，不能配合游戏，严重的话还可能出现安全问题。因此，这就要求教师必须了解体育游戏的流程，认真负责地把游戏规则、过程和注意事项详细地介绍给学生，重点突出核心要领，语言通俗易懂，使小学生们能全部理解到位，并且很想参与其中，调动其参与的积极性。所以，教师在体育游戏教学中，一定要权衡利弊，既要考虑教学内容，还要考虑到学生自身的安全。

4.4 教师在体育游戏教学中要加强思想品德教育

教师在进行体育游戏教学的过程中，不仅要注重提高学生的身体素质，还要适时地强调思想品德的重要性，合理处理紧急突发状况，对学生在游戏中的犯规、违规现象要及时指出并纠正错误，公平、公正地处理问题，使得学生在这个过程中明白错误的原因并改正。综上所述，体育游戏教学能够在小学生教育方面起到巨大的作用。体育游戏教育提高了小学生的综合能力，培养了学生的自信心、行动力，使学生养成了团结拼搏、敢于竞争、持之以恒、不轻言放弃等优良品德，还铸造了坚实的身体素质，使学生在未来的学习和生活中能具备这些优良的品德，约束自己、完善自己，为以后的发展打下坚实的基础。

5 结束语

将体育游戏运用在小学体育教学中，既可以提高学生学习体育的积极性，也可以提高学生的身体素质，同时还增进了学生之间的感情，增强小学生团结、友爱、互助的意識，提高学生的心理素质，增强人际交往的能力，进一步促进小学生德、智、体全面发展，为我国小学生体育事业打下了坚实的基础。

（作者单位：泰安市高新区天宝镇中心小学）