基于信息技术下小学语文课堂有效教学探讨

万家妤

小学语文课堂是学生整个语文学习阶段的基础，因此必须保证该阶段学习的有效性，而将信息技术应用在其中，能够大大提升学生在课堂中的积极性，为学生学习建立一个良好氛围，这种方式能够将信息技术在小学语文课堂中的价值充分发挥出来，最终达到提升小学语文课堂教学质量的目的。

1 信息技术在小学语文课堂中的应用现状

目前信息技術已经应用在我国小学语文课堂中，但是在实际教学中仍然存在一定的问题，第一，信息技术的应用程度不够。目前仍然有部分教师没有认识到信息技术应用的重要性，依旧使用传统教学方式，信息技术的价值无法充分发挥出来，影响最终的教学质量。第二，对信息技术的依赖性较高。虽然信息技术能够减轻教师的教学压力，但是信息技术只是一种辅助的教学手段，主要起到辅助作用，不能将其作为课堂的全部。部分教师为了节省时间，整节课堂的讲解全部使用信息技术完成，教师与学生在课堂中严重缺少沟通，这种方式表面上是对信息技术的应用，实际上已经起到了相反的作用。通过以上分析能够看出，在将信息技术应用在小学语文课堂的过程中，最关键的一点就是把握信息技术的应用程度，合理正确的使用信息技术，使其成为辅助工具，而不是课堂的主导工具，最终达到提升小学语文课堂教学质量的目的。

2 利用信息技术提升小学语文课堂有效性策略

2.1 利用信技术建立良好的教学氛围

良好的教学氛围是提升教质量的基础条件，这种方式能够缓解学生在实际学习中的压力，让学生处于放松的心态进行学习。例如，教师在讲解写作知识的过程中，就可以将信息技术应用在其中。学生写作学习中存在最大的问就是缺乏写作思维和素材，导致语言匮乏甚至无话可说，因此针对这一情况，教师可以培养学生的实际观察能力，针对一件事物，让学生有目的、有顺序的进行观察，观察是写作的基础，因此学生需要掌握正确的观察方法，才能完成事物的感知，通过表象将事物进行分析处理，最终以写作的形式表达出来。在此过程中，教师可以充分利用多媒体教学，例如教师在让学生描写关于雪的文章时，就可以利用多媒体视频，将雪花放大给学生看，同时为学生展示出冬季的雪景，给予学生充分的观察条件和时间，完成观察之后组织学生进行讨论，教师给予引导，帮助学生完成素材积累。在此基础上进行写作教学，能够大大提升学生在写作中的思维拓展能力，保证最终的写作教学质量。

2.2 利用信息技术提升课堂活跃性

信息技术中包含大量的技术形式，教师可以根据课堂的实际情况对其进行应用，这是提升课堂教学有效性最好的方式，而利用信息技术，能够提升整个课堂中的有效性。如果学生在实际学习中感受到课堂的快乐，则会在接下来的学习中更加具有积极性，投入更多的学习精力，这一过程是相互的，教师通过学生的积极配合，也会激发出自己的教学热情，提升自己的教学质量。将信息技术应用到其中，能够不断丰富课堂中的学习内容。例如，教师在讲解乌鸦喝水的过程中，就可以利用信息技术将整个故事动态展现出来，在播放乌鸦喝水方法之前，教师询问学生，自己有什么方式能够喝到瓶中的水，学生在思考这一问题的过程就是拓展自身思维的过程，在学生回答问题的过程中，教师需要给予学生鼓励和肯定，提升学生在学习中的信息，提升学习积极性，这种方式能够从根本上提升学生在课堂中的活跃性，利用视频吸引学生注意力，再对学生展开引导和肯定，将信息技术的作用充分发挥出来。

2.3 科学安排教学内容

教材教学内容的安排必须根据学生的实际学习情况进行，在此基础上设置科学的教学方案，目前造成学生对语文学习积极性不高的主要原因就是教师采用的教学方式和方法不正确，学生无法充分体会到学习的乐趣，时间长了，学生学习的积极性自然会受到影响。针对小学语文课堂来说，其中涉及的内容较多，知识范围也较广，学生在小学阶段属于思维发展的重要时期，因此教师需要选择学生能够接收的教学内容和教学方法，在此基础上应用信息技术。例如，教师在讲解《称象》这一课时，为了让学生能够深入了解文章含义，可以采用分解教学的方式，将文章分为几个部分，每个部分利用多媒体视频展现出来，充分吸引学生注意力的同时，让学生直观的了解文章内容。完成整篇文章学习之后，教师可以先让学生总结曹冲称象办法，引导学生理解其中使用的原理，这种方式能够将学生作为整个课堂的主体，同时保证教学内容安排的合理性。

2.4 拓展学生的知识面

语文学习就是一个积累的过程，因此其内容涉及到方方面面的内容，需要学生不断拓展自身的知识面积。在此过程中，教师可以利用信息技术为学生进行知识拓展教学。例如在学习《北京》这一课时，教师可以先为学生讲解教材中的内容，然后通过课文中的内容进行知识延伸，为学生展示背景中的标志性建筑的图片，例如故宫、圆明园残骸、大观园、鸟巢、水立方等建筑物，让学生感到祖国的美好风景，不断丰富学生的眼界，拓展知识。利用信息技术能够给予学生强烈的视觉冲击，加深学生对所学知识的印象，这种方式与传统教师描述讲解相比，具有更高的实用价值，不仅仅让学生掌握教材中的知识，还能实现全面有效的知识拓展，这对学生未来语文学习以及知识积累来说，都具有非常重要的作用。

结论：综上所述，将信息技术应用在小学语文课堂中，能够大大提升整个小学语文教学的有效性，同时提升学生的学习效率。在此过程中利用信息技术，为学生建立良好的学习分为，同时激发出学生在课堂中的积极性，让学生充分参与到其中，体会到语文学习的乐趣，促进我国小学语文课堂的良好发展。

（作者单位：威海市青岛路小学）