创新学分作为思想政治教育管理载体的探讨

赵静 严洁 黄丽红

思想政治教育离不开承载并传递其内容和信息的各种载体。随着时代的发展，大学生思想政治教育载体的形式和内容也必将随之不断创新与改革。我国高校思想政治教育的建设已经取得了可喜进步，但是在很多方面仍然存在不尽如人意之处，这就需要我们与时俱进、不断完善。如何挖掘运用载体全方位、立体化、多层次的进行高校思想政治教育一直是个重要的课题。目前，用创新实践学分作为高校思想政治教育管理载体的研究甚少，因此在新形势下，通过分析创新实践学分及管理载体的相关涵义和特点，对其进行适用性分析，提出可以将创新实践学分作为新时期高校思想政治教育管理载体，探讨其应用启示，具有重要的理论和实践意义。

1 创新实践学分制度及高校思想政治教育管理载体概述

1.1 创新实践学分制度概述

创新实践学分是指全日制大学生在校期间，根据自己的特长和兴趣，课外选择参加各类竞赛、科学研究、发明创造、社会实践等创新实践活动，取得具有一定创新意义及实践成果，经过学校相关责任部门审核认证后被授予的学分，也可以根据标准认证相关课程的成绩，从而获得相应的课程学分。学生在获取创新学分的过程中，自身的创新能力得到了激发，综合素质得到了提高。国务院办公室于2015年5月发布了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，进一步要求各高校设置合理的创新创业学分，建立积累与转换制度，探索将学生开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况折算为学分。高校纷纷将将创新实践学分纳入培养计划，作为必修学分，纳入毕业审核范围。

1.2 高校思想政治教育管理载体的内涵与特征

所谓思想政治教育管理载体，就是以各种管理活动作为思想政治教育的载体，寓思想政治教育内容于管理活动之中并与管理手段相配合，让思想政治教育的内容、信息渗透进管理和各种具体工作之中，以提高思想政治教育的有效性，达到提高人们思想道德素质、规范人们行为、调动人们生产、工作、学习积极性的目的。高校思想政治管理载体也就是以高校各项管理为载体，在高校中将思想政治教育与管理有机结合起来，将高校思想政治教育实效性得以实现为其最终目的。目前学术界公认的思想政治教育载体有课堂教学载体、管理服务载体、校园文化载体和大众传媒载体等。高校思想政治管理载体除具有管理载体的特点如广泛性、社会性、渗透性、综合性、艺术性等特征之外，具备结合渗透功能、导向养成功能、规范约束功能、沟通协调功能和激励转化功能。

2 以创新实践学分作为高校思想政治教育管理载体的适用性分析

2.1 价值目标一致

两者都是以生为本，培养优秀的人才。高校实行创新实践学分制，其目的是为了深入培养大学生创新精神与创新能力，切实提高学生创新及实践能力。高校思想政治教育宗旨是培养和塑造全面发展人格的高校人才，本质是健全高校大学生的世界观、人生观、价值观。正确的世界观、人生观和价值观是高校大学生文化素养的主要标志。高校可充分发挥创新实践学分的管理功能，针对性的开展高校思想政治教育工作。

2.2 体现与时俱进

管理与思想政治教育与时俱进。如何培养大学生创新精神和创新能力，一直是高校人才培养模式改革的关注点。目前一些高校将创新实践学分纳入必修学分后，对高校管理及学生自身提出了更高的要求。在知识经济和信息时代，高校如何科学地创造性地使用载体已成为思想政治教育工作的重要课题。但是目前对思想政治教育工作载体创新问题的研究还不够，特别是在管理载体上。在新时期高校面临的新任务的同时，我们也应与时俱进，挖掘给高校思想政治教育工作带来的新机遇。

2.3 普遍与渗透性

管理能给思想政治教育提供广泛的渗透机会。学分管理活动涉及师生课外创新、社会实践的各领域。创新实践学分主要针对的是学生，但是在实施创新实践学分的同时，必然涉及到专业教师的指导及管理服务人员的组织与认证，涉及面广，几乎涵盖了与学生接触的所有教职工。而高校对学生的思想政治教育工作，不单单是思想政治老师在课堂中讲授，更多的是通过团委、院系、班集体等组织的各项活动中，在专业教师及管理服务人员的指导与管理下，不断强化学生的自我认识与自我管理，在无形之中得到教育，使得思想教师与管理人员优势互补。

2.4 实效与导向性

创新学分作为毕业审核的要求，其管理贯穿整个大学生活。入学初的创新学分宣讲，使同学们了解创新学分的重要性及获得途径，可根据的自己的兴趣特长，初步规划自身获取途径，充分发挥创新学分的导向功能及激励功能。中途管理人员对学生创新实践成果及过程的监督与考核，重视过程监督预警及考核结果的反馈作用。辅导员、班主任、专任教师可了解学生的发展状况，及时教育并指导学生。学生本人可及时进行自我调整，做好后续完成计划。这些过程都贯穿着对学生思想政治教育，并能通过一定的形式及时将问题反映出来，有利于更好的做好思想政治教育工作。

3 将创新实践学分制度作为管理载体的应用启示

3.1 加强组织管理

创造良好的管理文化环境。高校党委要充分认识大学生思想政治教育管理载体运用的重要意义，将其纳入高校工作全局。对其在内的各类载体的运用作出全面部署和安排。建立科学的管理制度，出台相关文件或规定，建立权威、合理、公正的评价体系，确保活动载体的运用落到实处，产生实效。要加大活动载体运用的经费投入与队伍保障，加强监管，确保活动载体的继续运行。对指导老师进行考核管理，考核结果与职务晋升、评奖评优挂钩。要想做到管理成为思想政治教育的有效载体，首先要使管理得到师生的认同，让师生能够理解管理、支持管理、参与管理。

3.2 明确目标导向

目标带有明显的价值取向和价值观念，会成为管理对象的思想指示器和行为导向仪。明确创新实践学分认定的指导思想，高校要以生为本，最大程度的发挥对学生创新实践学分管理的作用，进行思想政治教育。创新社会实践有明确的学分要求及相应的认定标准。一是宣传表达，让学生及教职工知晓学分要求及相应的认定标准。其次是动员激励，激发学生及老师的积极性，共同来完成目标。第三是协调与交流。定期的进行审核、认证、反馈。在这些目的性很强的管理过程中，管理对象经过一系列的过程，加上平时教育反复强化，在活动中促进学生身心健康，逐步养成一种良好的行为导向与习惯。

3.3 发挥整体合力

第一，多种活动载体形成合力。目前高校对学生思想政治教育载体各种各样，如校园文化活动载体、科技竞赛载体、各类学生组织载体等等，其都在高校思想政治教育过程中起了很大的作用。高校各级团组织、院系专业教师要在学校党委和上级团组织的领导下，切实承担起活动载体运用的指导和管理工作。创新管理学分利用其管理载体的特性，结合各种载体，形成合力。第二，高校各部门应用管理载体形成合力。高校学工、教務、后勤等部门要充分运用管理载体，并与思政工作人员相结合，实现优势互补。各部门间要加强沟通与交流，齐抓共管，分工协作，共同关心、支持大学生思想政治教育管理载体的运用与建设。

3.4 抓好过程调控

重视监督、预警、激励、反馈作用。在创新实践学分管理过程中，定期进行过程监督、结果反馈、专业指导，实现激励、转化和规范作用。将内在激励和外在激励相结合，重视思想引领和宣传引导，满足学生的荣誉感、成就感、归属感等精神需求。在这一过程中，教职工及师生的认知、动机、情感、行为发生积极改变，起到思想教育的作用。

3.5 重视效果评估

合理利用创新实践学分的管理能体现高校思想政治教育的实效性。一是开展前期调研。在充分调研的基础上，筹划组织各种管理活动，符合思想政治教育主客体需要，增强管理活动针对性。二是合理的后期评估。能够总结经验教训，检验管理成果，修正管理载体运用中存在的不足，促进管理载体设计进一步完善，促使师生由感性认识上升到理性认识，实现内外与外化的统一，使得高校思想政治教育工作实际化，有效化。

4 将创新实践学分作为管理载体的意义

将创新实践学分作为高校思想政治教育管理载体，有利于激发学生探索能力，挖掘自身兴趣，满足新时代对人才综合素质的高要求，展现属于大学生的良好精神面貌;有利于拓宽思想政治教育研究的宽度与深度;有利于更好的开拓思想政治教育阵地，进一步完善思想政治教育科学理论体系的构建。创新实践学分不仅仅是激发学生的创新，培养学生实践能力的有效途径，也是学校培养综合性人才，丰富校园文化，树立良好学风的新途径，成为我们思想政治教育工作的重要依托。

（作者单位：中国计量大学）