大学生美术创作和美术欣赏的几点思考

张一丰

作为人们视野中独具特点的艺术学科，美术在高校的教育中也发挥着极大的作用。要想使美术的价值能够真正的产生其功能，我们就要遵从素质教育，来培养美术学生欣赏美术和创作美术的能力，从而使学生能够提高自己的创造性思维能力和批判性思维能力也只有经过这两个过程才能使美术能够真正的体现它的价值。本文将对美术创作和美术欣赏这两方面进行仔细的研究和分析。

1 大学生美术创作分析

1.1大学生美术创作的心理过程

1.1.1获取审美信息

在大学生的美术创作过程中，审美感觉是在客观现实中所反映出来的同时它具有重要的作用，它不仅是大学生美术创作的起步阶段，也是在整个作品中所贯穿始终的，这是大学生们在感觉对象和现象所表现出的主要特点。把外界的客观事实转化为内部的意识是大学生美术创作心理过程的表现。由于受到了各方面，比如：家庭环境、生活环境、学习能力等多方面的影响，大学生创作的心里过程在转换内容上是客观性的，而转换形式却是主观性的，所以对于全过程来说，认识过程和实践过程是一个主观与客观相结合的过程。

1.1.2 审美信息的视觉转换阶段

在这一阶段大学生则需要具有审美表象、记忆和思维等的元素，思维元素则是关键元素。若要完成不同的审美表现则需要在审美信息的视觉转化过程中调动形象思维、联想思维、抽象思维等的思维形式。基于对生活的熟悉程度和思想认识的高度来对事物的本身进行概括就是审美信息的视觉转化过程。当大学生运用审美信息的视觉转化，再加上一些基本的表现方法，那么就能表达出自己的独特视角和能力的作品。

1.1.3 审美信息的输出阶段

在大学生的美术创作审美信息的输出过程中，审美信息首先需要视觉上的转化，然后将会通过人体的神经系统传出到达相应的肌肉上，从而完成这整个创作过程。随着不断地学习，在这一阶段大学生的表述能力、想象力、创造力、绘画能力和之前相比也有了极大的提高，同时还有老师的专业指导和自己的实践，在创作时就能够准确的表达自己的审美观。

1.2 大學生美术创作的主要方法

1.2.1 模仿

在大学生的课堂上，美术教师会做一些例子的讲解，而为了使学生能够更好的理解他们会根据每节课的要点来即时的运用不同的方法和步骤等来做出范例。二学生们则会根据老师的创作过程，比如：线条的描绘、色彩搭配、执笔的方式等的来掌握一些美术创作的能力。这一方法虽然有益处，但是要想体现自己的独特见解，还是需要大学生能够独立的创作，从而创作出具有自己特点的作品。

1.2.2涂鸦

通过涂鸦的形式来在自然或者无意识的状况下将自己的所见、所闻、所感、所想表达出来是大学生们的表达思想的方式。用不同的颜料、色彩搭配形式在墙上涂画出来，体现出自己热爱自由、青春积极的青年大学生天性，虽然涂鸦的内容是独特的或者奇异的，但是在他们的眼中却是表达自我的语言符号。

1.3 大学生美术创作的基本类型

1.3.1 命题式美术创作。

当美术老师通过对大学生各方面的能力包括：学习能力、思考能力、创造能力、兴趣和美术学习的必备知识的了解，来对他们提出创作的标准和主题来行的美术创作成为命题式的美术创作。而其主要目的为帮助大学生学习各种所掌握的知识，比如构图、构思、色彩等的美术语言。

1.3.2 意愿式美术创作

意愿式美术创作则是指不需要老师的参与，学生通过所学习的内容和掌握的技巧，根据自己的实际经历来进行自主命题来表达自己的情感、理想的创作过程。而其通常是大学生平常生活的自然拓展，因此也叫作美术游戏或日常美术活动。

2 大学生美术欣赏分析

2.1大学生美术欣赏的误区

在大学美术课堂中，一些美术教师只是单纯的给学生们讲一些理论知识，然后让学生们去记忆和默写这些理论知识，而并不重视对美术作品的观察、理解、感悟和创作。这种教育方式也折射出了美术教师不关心学生们的学习主体，只是体现在了当代大学生美术欣赏教学的一面。

2.2大学生美术欣赏的措施探讨

2.2.1 对比式欣赏

即老师指导学生把同一画家不同作品、不同画家不同作品、同一作品不同表现形式放在一起欣赏。这样可以使学生们来发现这些作品的相同特点和不同特点来使学生们对这些作品做出深刻的认识和理解。

2.2.2主题式欣赏

当老师把同样或者类似风格的作品放在一起进行欣赏时称为主题式欣赏。这些作品或是递进、或是补充但都有一定的关系，也会表现出必要的规律。当然主题式欣赏还可以从作品的色彩搭配、构图方法和所表达的感情等角度来欣赏作品。

2.2.3 生活式欣赏

将其它没有关系的学科联系在一起是美术的一个重要功能，比如在《清明上河图》中，我们可以看出宋代的医学、文学、数学等的不同内容相联系在一起。生活式欣赏顾名思义就是要在日常生活中，例如：运动、学习等中发现生活中的美，然后将这些作为自己创作灵感的来源来创造出其它美好的作品。

3 结束语

随着科技水平的不断提高，多媒体技术也被应用在我们的课堂中，这也使得美术教育的发展迈出了一大步。我们可以从各种不同的角度来对大学生的美术创造和美术欣赏进一步的做出分析，从而能够使美术教学的效率得到提高。在日常的教学过程中也希望老师能够从不同的角度，不同层面来提高学生们的审美能力，从而使大学生在美术创造和美术欣赏的水平能够得到提高。

（作者单位：内蒙古自治区赤峰市红山区迎宾路赤峰学院）