高职院校选修课教学管理的问题及对策

于素平

现阶段随着我国不断大力推动职业教育的改革与素质教育的发展，促使选修课的教学逐渐成为必然的选择与发展趋势，所以高职院校的选修课逐渐成为学校对人才进行培养的目标任务，以及在整个课程的教学体系中极其重要的组成部分。同时高职院校的选修课程不仅是为全体学生以人文素质与科学素质教育为主要核心的综合素质类教育课程进行设立，也是为学生对较宽口诀与较多学科的知识结构平台进行创建，还是对教师与学生的潜能进行充分的发挥，从而确保培养与社会需求相适应的复合型人才进行培养。

因为在高职院校中对选修课进行设立，属于为全体的学生对以人文素质与科学素质教育为核心的综合素质类教育课程进行开设，以及能够为学生对极其丰富的知识结构平台进行创建，从而确保对教师与学生的潜能进行充分的发挥，促使学生能够成为与社会需求相适应的复合型人才。但是随着我国不断对素质教育进行深入的改革与创新，导致高职院校的选修课教学在管理方面存在大量的问题，无法对选修课进行顺利的开展，从而对高职院校选修课的教学质量与效率造成极其严重的影响。

1 高职院校对选修课进行实施的意义

1.1实现职业教育的目标

现阶段随着我国不断深入的教育体制的改革与创新，不断大力的推动经济、社会、文化的建设，从而促使高职院校需要对综合素质较高的人才进行培养。因为高职院校不仅需要具备社会所需的知识、也需要具备相应的技能，还需要具备较好的心理准备。所以在高职院校中对选修课进行开设，不仅能够更加利于学生具有较强的适应独立性，促使学生能够做到“避己所短，扬己所长”，也能够对自身的最大效用进行充分的发挥，促使学生能够实现个性化的发展，从而确保学生对自身的存在价值进行肯定，能够与社会的发展需求相适应。

（二）促使学生能够进行全面的发展

因为高职院校选修课的学习内容具有一定的综合性与开放性，以及学习目标具有一定的全面性与多元性，所以学生通过对专业以外的经管、文史、社科、艺术等不同领域与类型的课程，不仅能够对学生不同的兴趣需求进行充分的满足，也能够促使学生进行个性化的发展，还能够对学生的知识面进行拓宽。所以通过在高职院校中对选修课进行开设，不仅能够对学生的内在动力进行充分的调动，也能够对学生的人文、科学素质与创新精神进行大幅度的提高，还能够对学生的社会适应能力与竞争力进行大幅度的增强，从而确保对学生的综合素质进行大幅度的提高，促使实现学生的全面发展。

2 高职院校选修课的教学管理中存在的问题

2.1选课信息不够顺畅

因为大部分的学生在选课时，对需要进行选择的课程缺少详细的了解，甚至不够了解所开设课程的教学内容、目标与要求，以及进行讲解的教师，而且大部分的学生只是按照课程的名称、难易程度、学分比重或者自己的感觉，对选修课进行适当的选择。但是在选课之后，在学习的过程中如果学生遇到问题，没有教师对其进行相应的引导，或者教师引导的不够细致，甚至学生存在一定的跟风心理，导致无法对学生的学习兴趣与积极性进行充分的调动，从而会对学生的学习效果造成极其严重的影响。

3 加强高职院校选修课教学管理的对策

3.1对专业的特色与学生的个性进行突出

因为高职院校需要对学生不同的生源状况、学习基础参差不齐的特点进行充分的考虑，确保对课程的体制进行积极的改造。同时高职院校需要结合选修课跨专业的特点，不断对选修课的教学范围进行拓展，需要在课程的整合基础上统一的规划选修课。而且需要对选修课的课程模块进行科学合理的设计，确保为不同基础层次的学生，对不同的学习内容进行提供，促使学生能够进行个性的发展，不断使学生对自己的个性进行充分的发挥，从而确保学生能够对学习生活的快乐与意义进行充分的体验。并且教师可以通过对学生进行深入的了解，结合学生的志趣、特长与发展方向，对高效、稳定的网上选课系统进行建立，不仅能够更加利于学生对选修课进行选择，也能够为学生提供专业方面的意见。

3.2对选课机制进行完善

在高职院校中需要对选课的渠道进行畅通，不断对选修课的质量进行大幅度的提高，才能够确保学生对选修课的情况进行详细的了解，从而对合适的课程进行正确的选择。一方面，需要不断对宣传进行加强。高职院校的教务部门需要通过动态的调整学校网络的专区平台，对选修课的考核信息进行公布，确保能够对学生选课的盲目性与随意性进行有效的避免，从而促使学生能够选择自己喜欢的课程。另一方面，需要不断加强相应的指导。因为通过结合高职院校的教学情况，不断对与学分制相配套的“导师制”进行设立，而且通过严格的遵循“服务教学、服务师生”的宗旨，不断对学生进行深入的了解，从而确保为学生提供选修课相关的建议。

3.3对考核方法进行改革

因为在高职院校中的课程考核属于对教学效果进行检验极其重要的环节，所以高职院校需要对灵活多样的考核方式进行积极的采取，不断对考核方法进行有些的改革。同时结合教学的不同形式与学科的特点，不仅需要按照公共选修课的类型，也需要按照相应的教学大纲，还需要结合课程的特点，对不适合使用撰写论文方式考核的公共选修课程，强制性的规定其对闭卷考试或者开卷考试进行使用，需要不断鼓励高职院校对多样化的考核方式进行选择。

3.4对师资队伍进行扩大

为确保对高职院校的师资队伍进行扩大，做好以下两个方面的工作。一方面，需要对相应的激励机制进行制定。为确保在教师对规定的工作量进行完成时对其进行鼓励，在对具有特色的选修课进行开设，高职院校可以根据选修课的课酬、评优等方面，对倾向于选修课的政策与激励措施进行制定，才能够确保对重专业课轻选修课的思想进行克服。另一方面，通过对校企合作平台的使用，对校企联合会的积极作用进行充分的发挥，而且高职院校需要对校外知名专家、企业技术人员等进行聘请，通过对多种形式进行使用，对选修课进行开设。同时通过根据所在行业的特点与教学需求，对选修课的主题进行确定，不仅能够对选修课的教学内容进行丰富，也能够对学生的学习兴趣进行充分的激发。

4 结束语

总而言之，随着我国不断深入的推进教育改革与创新，促使学校与人们越来越重视学生的素质教育，所以在高职院校中对选修课进行开设，不仅能够对学生的学习兴趣进行充分的调动，也能够对学生的学习成绩进行大幅度的提高。但是在高职院校的选修课教学管理过程中存在大量的问题，所以高职院校需要不断对选修课的作用与问题进行分析，确保通过采取相应的措施对选修课的教学质量进行大幅度的提高。同时通过在高职院校中对选修课进行开设，不仅能够对学生的学习积极性进行充分的激发，也能够促使学生对良好的学習习惯进行形成，从而确保实现学生的全面发展。

（作者单位：常州工程职业技术学院）