核心价值观培养背景下高职思政教学的实践研究

陈亮

本文首先阐述了社会主义核心价值观的相关概述，其后就社会主义核心价值观在高职院校运用的必要性进行了分析，随后分析了高职思政教学中融合社会主义核心价值观的重要意义，最后提出了一系列核心价值观背景下推动高职思政教育的策略和手段。

引言

随着社会科学的不断发展和进步，我国逐渐呈现出多元化的发展趋势，这为现代青年提供了更多的机会和平台，能够将他们的潜能和价值得到充分的展示和体验，基于此，新时期的发展也对当代青年的专业能力和综合素养提出了更高的要求。社会的多元化发展使得当前社会中充斥着大量的西方文化和新的理念，为了坚持贯彻我国的现代社会主义核心价值观，我国各个高职院校应当积极引导并帮助学生树立正确的价值观念。高职院校作为人才培养的主要基地，核心价值观已经成为了高职院校思政教育的重要内容和核心所在。同时，高职院校相关领导和教师应当在思政教学上进行有效的改革创新，加强学生的价值引导，为学生的后期可持续发展奠定良好的基础，推动学生健康全面发展，也为社会输送更多的高素质、专业型人才。

1 社会主义核心价值观的相关概述

社会主义核心价值观应当是我国社会主义核心价值体系的组要构成部分和重要核心内容，在一定程度上直接体现出了我国社会核心价值的本质及基本特点，反映出了我国社会主义价值的内涵所在，也是对社会主义核心价值体系的集中体现和内容的精简凝练。根据相关的调查研究我们可以看出，为了更好地服务于社会，引导国家和社会的可持续发展，我国相关政府部门在原有的价值理念基础上对社会主义核心价值观的贯彻落实提出了更高的要求和标准。新时期的社会主义核心价值观对于国家而言，注重富强民主文明和谐，在社会层面上注重自由平等公正法治，在个人层面上注重爱国敬业诚信友善，通过这样的模式和方式对学生进行更深层次的引导和帮助，这也是当前我国社会主义核心价值观与马克思主义有效融合的重要体现，更是理论与实践相结合的主要成效。

2 社会主义核心价值观在高职院校运用的必要性分析

2.1积极正确引导我国高职院校的进一步发展

从一定意义上来讲，社会主义核心价值观主要是立足于当前我国的发展国情，结合我国社会发展的实际需求及时代的基本脉搏，从理论上为我国高职院校的办学宗旨指明了基本方向，指导高职院校在实践教学中应当将社会主义核心价值观的培养和提高作为可持续发展的基础和前提条件，与时俱进，切实践行我国社会主义核心价值观。只有这样，高职院校才能不断完善自身，有效推动可持续发展和进步。

2.2帮助并引导高职学生树立正确的价值观念

在高职院校中，一些刚刚进入院校开展学习的学生在价值观念上均表现出了一定的稳定性，但是从一定程度上来讲也具有一定的片面性，很多学生在这个阶段的思想理念和价值观念都已经成型。高职教育作为大多数学生学习生涯的最后阶段，为了有效融入社会生活，更好地适应社会工作岗位和内容，对学生的核心价值观培养不仅仅是推动学生树立正确价值观念的重要阶段，也是对自身传统价值理念的更新和对偏颇性观念的纠正。基于此，为了有效培养学生的正确的价值观念，教师应当在实践教学中有效融入社会主义核心价值观，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，使其更好地适应社会发展需要。

2.3为国家社会培养符合实际需求的高素质人才

社会主义核心价值观在高职院校中的渗透教学能够有效推动我国市场的进一步发展，提高学生个人的专业技能和综合素养，促进学生全面系统发展进步。基于此，高职院校应当将学生核心价值观的培养和提高作为教育的主要目标和任务，指导教学活动的顺利开展和进行，同时与高职思政教育进行有效的融合，积极开展高职院校思想政治教育，帮助学生纠正不良的学习习惯，树立并搭建正确的价值观念。

3 高职思政教学中融合社会主义核心价值观的重要意义

3.1与时俱进，推动高校思政教学改革

社会主义核心价值观是充分立足于我国的国情和发展需求，将其充分灵活融入到高职思想政治教育中，可以使得教学更具时代性，丰富了教学内容，帮助学生明确认识到我国的核心价值观念，并且学以致用，加强对价值观念的体验，同时对教学目标和社会职业道德素养进行明确的阐述。众所周知，理论知识的学习是为了学以致用，从真正意义上指导实践工作，运用于实践课程内容的开展。思想政治课程作为高职院校的重要和核心课程之一，具有极强的精神内涵，其教学的主要目标和任务在于帮助学生践行社会主义核心价值观，树立正确的观念，从而有效解决实际生活中面临的问题，对现实中的问题进行客观的评断。

3.2结合学生特点，树立正确的三观

高职院校的大多数学生思维敏捷，对于社会中的很多事物均充满了好奇，敢于尝试新鲜事物，挑战不可能，接受新型技术和思想。随着社会的多元化发展，越来越多的不良网络信息得到了传播，拜金主义、社会明令禁止的一些行为在网络中的传播都会在一定程度上影响并左右学生的思想，从而对是非进行主观的评断，整体上容易受到外界的诱惑。如果在高職思想政治教育中有针对性地引入核心价值观念，可以在一定程度上帮助学生树立正确的三观，具有正确的判断能力，从而为学生的后期发展奠定良好的基础。

3.3培养并提高学生良好的社会主义核心价值观政治素养

众所周知，思想政治课程作为高职院校教学的核心内容，对学生社会主义核心价值观念的培养和提高有着极其重要的作用和意义，能够有效推动学生的可持续发展，实现高职院校的进一步转型进步。在高职思政实践教学过程中有针对性地融入核心价值观，不仅仅是高职院校教育的根本目标和任务，更是对我国社会主义核心价值观的有效践行。从一定程度上来讲，核心价值观与高职思想政治教育的有效融合对高职院校自身、学生以及社会都有着促进作用，共同推动了国家的高效发展。

4 核心价值观背景下推动高职思政教育的策略和手段

4.1从多方面入手改革创新教学模式

一方面，高职院校及相关的思想政治教育应当是当前我国贯彻落实核心价值观念的主要途径和方法，对于学生的全面发展起着十分重要的作用和意义。尤其是随着社会的多元化发展，复杂多样的信息不断对教师和学生的教学观念、学习理念起着一定的影响，甚至是冲击。这些都会在一定程度上影响教师的专业教学能力及综合素养，从而无法对学生进行积极正确的引导和价值观念的搭建，无法形成健康的价值理念和三观。因此，在实践教学过程中，高职院校应当加强对教师的培训，认真践行思想道德观念，只有这样才能为学生树立良好的榜样，学生也才能认同教师，不断提高其对事物的判断能力。

另一方面，当前我国教育事业的推进和发展主要是立足于社会发展的实际需求，社会引导着教育，而教育又服务于社会，二者之间相互联系，相互影响，共同构成了发展额度有机体。随着经济环境的不断变化，我国的市场经济和政治文化走向都发生了一定的变化，教育者和被教育者在思想上和道德理念上都相比之前有一定的差异，而这些变化会在一定程度上对高职院校的学生造成一定的思想冲击。基于此，高职院校及相关教育部门应当对学生进行积极正确的引导，逐渐帮助学生搭建起符合我国社会主义核心价值观念和战略性发展目标的三观取向，促进学生实现可持续发展。

4.2结合院校特色发展，明确思政教育目标

在实践教学过程中，对于学生进行思想政治教育及法律基础课程的教学大多集中在大一，新生刚刚从高中升入大学，其思想上和理念上都缺乏一定的额引导和帮助，通过思政教育，可以有效提高学生在道德和法律上的价值理念，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。这也是由于大一新生在入学时思想活跃，很多行为不规范等等，通过一定的标准尺度对其进行约束管理，从而为学生的后期发展奠定良好的基础，在实现课程教学的同时能够找到自己的优势和缺陷，从真正意义上体会到教育的目的，不断提高自身的专业能力和综合素养，找到教育与自身发展及社会核心价值观念之间的联系，帮助学生树立积极的理想信念，不断规范自身的行为，明确学习目标和任务。

4.3灵活运用新媒体技术，有效传播核心价值观念

随着现代信息技术的不断发展和普及，计算机及手机已经逐渐成为了人们生活和工作必不可少的组成部分。对于高职院校而言，网络平台已经成为了其表明自身立场、获取相关信息资源的主要工具。但是在实际教学过程中，由于多元化信息的影响和冲击，当前很多大学生在语言、思想、行为上均存在一定的过激形象，这与我国的核心价值观念相悖。基于此，高职院校应当建立健全高效的思想政治课程网站，加大对网站的宣传力度，使更多的学生了解到校园课程网站的作用和价值，使其主动参与其中。同时，教师可以开展多元化的教学形式，对思政教学中的党政思想、近代史等等在网络网站中进行有效的传播，使学生能够随时随地查阅自己感兴趣的资料。通过这样潜移默化的教学加强对学生的思政教育，同时激发学生的爱国之情。

5 结束語

综上所述，在核心价值观培养的背景下充分开展高职院校思想政治教育可以与时俱进，推动教学改革，结合学生特点，树立正确的三观，培养并提高学生良好的社会主义核心价值观政治素养。为了充分实现社会主义核心价值观与高职思想政治教育的有效融合，高职院校及相关教师应当从多方面入手改革创新教学模式，结合院校特色发展，明确思政教育目标，灵活运用新媒体技术，有效传播核心价值观念。

（作者单位：天津轻工职业技术学院）