浅谈初中班主任德育工作创新

帅会芳

摘要：初中是学生人生观、价值观成型的重要阶段，在这一时期，班主任需要运用合理的方式开展德育教育工作，让学生的健康成长。下文就将对初中班主任德育工作的开展和创新进行阐述，希望对初中班主任有所帮助。

关键词：初中班主任;德育教育;创新;

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）01-0192-01

切实有效的德育引导是促进初中生健康成长的关键，班主任作为德育教育工作的主要引导者，需要采取有效措施开展德育教育工作，充分发挥德育教育的作用，降低不良因素对学生的影响，提高初中生的综合素质能力。

1.先进的德育观念

班主任的德育理念是影响德育教育的主要因素，只有具备先进的教育理念，才能选择正确的教育方法，强化教育工作的效果。在传统观念下，一些班主任往往把学生管得很严，这些班主任培养出来的学生固然守纪顺从，但他们往往依赖性强，独立性差，缺乏创造性，根本谈不上具备时代所要求的创新精神。

德育教育工作的开展是为社会的发展培养出有理想、有责任感、有坚强精神和良好适应力的人才。进入21世纪以后，人类面临着多元化道德、伦理和价值观的挑战，只有合理的开展德育教育，提高人才的综合素质水平，才能为未来的发展提供助力。在初中班主任在德育教育中，应该结合时代的发展需求，明确德育教育的重要性，审视德育教育的作用，并不断对教育模式和理念进行创新，提高教育质量，使学生树立正确的人生观、价值观，为学生未来的发展创造更多保障。

2.丰富德育工作内容

班主任在进行德育工作的过程中，应摆脱传统的说教模式，同时还要将学生的个人发展要求作为教育的基础。在德育工作中应做好学生的心理健康教育、安全教育、道德教育、理想教育、人格教育和养成教育等多方面内容。

比如，班主任要开展安全教育，在夏季高温天气要到来时，班主任可以向学生讲解高温天气如何预防中暑，对夏季多发的游泳溺水事故进行强调，避免学生在夏季发生意外。同时，班主任利用开展主题班会、黑板报和知识测试等活动，对学生进行安全常识教育。如进行“珍爱生命，远离毒品”板报评比、组织开展“安全教育”主题班会。教育形式不局限于说教，还可以通过观看视频、PPT以及文章等，达到教育的目的。也可以在讲解完或班会后进行安全常识的小测试，了解学生对安全常识的掌握程度，以此来丰富德育工作内容。

3.注重因材施教

学生在教育工作中占据着重要的主体地位，教学的内容和方式应充分符合学生的特点和实际需求。但是在我国的教育中，学生在课堂上处于被动的位置，教学的目的与方式均无法满足学生的要求，所以班主任在德育工作中，要以学生的需求作为切入点，结合学生的发展需要开展德育工作。

我的班级中有一名女同学，其学习努力认真，但是学习成绩没有明显提升，所以这位学生产生了较强的厌学情绪。对此，我与学生和学生的家长进行了沟通和交流，了解了学生在家的学习状况，分析学生的成绩单，发现学生的数学成绩始终无法提高，但是其数学作业的完成情况却比较好。

我向数学教师了解该生的课堂表现，最终发现是其数学教师的教学方法不适用于她。她的接受能力较弱，在课堂上无法消化教师讲解的知识，课下耗费时间较长，学习效果不好。我在与该生进行谈话后，对其进行开导，消除了她的厌学情绪。让该生与数学教师进行了沟通，共同找出适合她自己的数学学习方式。在周五，我召开了关于学习方法讨论的主题班会，邀请各科任教师对各学科的学习方法进行讲解。学生意识到探索出适合自己的学习方法的重要性，并探索出适合自己的学习方法，在班会课上，我对学生的学习压力进行了疏解心理辅导。

4.关注后进生

班主任应通过对后进生学习和生活情况的了解，使其树立起积极向上的学习信念，促使学生全面健康的发展。

例如，班主任在对后进生的学习状况观察一段时间后，可以与后进生进行一次深入的交流，询问其对课程的喜欢程度以及不喜欢的原因。询问他们希望其他的任课教师以什么样的方式来教学，才能吸引他们的学习兴趣。对于这些后进生来说，班主任首先需要用心关爱他们，用真诚去感化他们，走进这些学生们的心灵深处，并及时解决他们遇到的难题，帮助他们走出学习的困境。

5.注重批评艺术

初中生正处在活泼好动的成长阶段，很难在课堂上或者活动中对一件事物保持长时间的注意力，而这就会出现很多不守纪律，调皮捣蛋的学生，免不了会受到班主任的批评。不过在对这些学生进行批评教育时，班主任应该注意批评的场合以及语言的表达，以免伤害学生的自尊心。

例如，在课堂上，某同学不仅自己不好好听课，还影响到了周边的同学，不过该同学在前段时间的某比赛中，取得了良好的成绩，那么班主任在对该同学进行批评教育时，可以说“同学们，咱们班的某同学在上周的某某比赛中获得第一名的好成绩，受到了全校师生的表扬，所以咱们班学生都应该向该同学学习，发挥自己的一技之长，为班级争光。但是该同学，你今天不好好听课，还打扰其他同学，这样慢慢地，同学们对你的印象就会不好，所以你应该改正一下这种行为，继续为同学们做榜样。”在对学生批评教育的过程中，可以先对学生优秀的一面予以表扬，这样通过对比的方式，将批评话语委婉的表述出来，既不会让学生感到自尊心受到了伤害，也可以让学生及时的改正自身的错误。

6.结语

总而言之，德育工作是初中生教育中的重要环节，提高德育教育的效果，對于初中生品德的树立有着显著的成效，同时对于其未来的发展也起到了关键性作用。因此，班主任在开展德育教育过程中，先要强化自身的德育理念和知识水平，然后借助最有效的措施推动德育工作的创新发展，以提高德育教育的质量，使学生终身受益。

参考文献：

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