幼儿园区域活动中教师语言指导的研究

陈穗青

摘要：开展区域活动不但可以提升幼儿园孩子的身体素质，还可以锻炼幼儿的意志力和坚韧精神。随着我国对孩子教育的重视程度越来越深，幼儿园对区域活动的开展频率也越来越高，区域活动教育不但是课程教育的一种方式，而且老师还可以在区域活动中对孩子进行语言方面的指导。基于以上实际背景，本文先分析了幼儿教学现状，又从多个角度幼儿园区域活动中教师语言指导方面进行了探究。

关键词：区域活动;幼儿园;语言指导

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）01-0003-01

1.引言

随着区域性活动在我国的普及，国内越来越多的幼儿园均将区域活动作为教育孩子的一种重要途径，区域活动在实现了对幼儿进行教育的同时，也慢慢培养幼儿对户外活动的兴趣。因此，幼儿园在每年开展户外活动的同时，还可以对幼儿进行语言方面的指导，锻炼幼儿的语言交流能力。因此，在区域活动中对幼儿进行语言指导可以更好地为幼儿综合发展方面得到有效提升。

2.我国一些幼儿园的教学现状分析

笔者在与幼儿园的老师交流之后发现，目前国内一些幼儿园再教育孩子的过程中，存在着一些问题，例如在语言表达方面缺乏有效的指导;在开展区域活动的过程中，对孩子的德育工作仍需提高。具体来说如下所示：

2.1 在语言表达方面缺乏有效的指导

我国一些幼儿园在教育幼儿的过程中，在语言交际方面缺乏有效的科学指导。例如一些老师只注重培养如何让孩子接触新鲜事物的能力和同学交流能力，却忽略了在语言表达方面的逻辑思维能力。

2.2 对幼儿的德育工作扔需要提升

一些幼儿园老师在教育幼儿的过程中，对孩子只是进行认知能力和学习能力方面的教育，忽略了对幼儿的道德教育。虽然一些老师认为幼儿年龄还小，不适合开展德育工作，但是笔者认为，道德教育需要从小抓起，从小让孩子养成良好的道德素质。

2.3 区域活动中的教育内容较少

一些幼儿园在开展区域活动的过程中，对孩子的教育内容较少，甚至一些老师只是让孩子进行玩乐，而忽略了在玩乐过程中对孩子的教育（包括语言教育和道德教育），这也是我国多数幼儿园所存在的共性问题。

3.幼儿园区域活动中教师语言指导的研究

3.1 做好区域活动的准备工作

笔者认为幼儿园在区域活动的开展环节，可以从以下几个方面进行：提前准备一些和户外活动相关的活动流程，在活动过程中对孩子进行语言方面的教育指导。这将会起到很好的趣味性和参与性效果，并且能够有效地提升幼儿对语言的学习兴趣。

3.2 从多个角度入手，实现区域活动和语言指导的有效结合

对幼儿来说，如果在传统的区域活动过程中引入一些语言类游戏，例如词语接龙、你说我猜等，在多数情况下是可以在区域活动中对孩子进行有效的语言指导的，尤其是在进行区域活动的过程中采用“老师+家长+幼儿”的活动模式，这种参与方式更能够开拓幼儿的思考，提升在语言方面的指导效果，也能更好地得到家长们的认同。此外，幼儿在参与这种“区域活动&语言指导”的过程中，很容易地激发幼儿对外界的兴趣和对汉语的喜爱，这样对幼儿的综合发展来说，能起到很大的促进作用。

3.3 在语言指导的过程中，突出创新性和趣味性

幼儿园在开展区域活动的过程中，应该让幼儿在参与过程中体会到创新性和趣味性，这样才可以更好地提升对幼儿的语言指导效果。在开展区域活动时，还应该引导幼儿能够体会到区域活动的意义和价值。

另一方面，幼儿园在开展区域活动的过程中，让家长也尽可能地参与进来，体会到区域活动和亲子之间的融合，让家长对区域活动的意义得到认可，并且还可以达到“老师&家长”共同对孩子进行语言指导的效果。

具体来说，幼儿园的老师在开展区域活动过程中，应该事先和家长进行商议，尽可能地让家长也参与其中，然后在活动过程中，对孩子进行语言方面的指导，如表达观点和表述问题等方面。如此一来，在促进对幼儿语言教育的同时，还可以帮助家長与幼儿之间实现亲子互动，增进父母与孩子的感情。需要注意的是，区域活动过程中的互动程度将会间接地影响到幼儿对区域活动的参与效果，一旦幼儿在参与户外活动教育的过程中无法完全地融入其中，那么区域活动在对幼儿的语言指导教育效果可能无法实现，由此可见，幼儿园户外活动的创新性和趣味性对幼儿来说是十分重要的。

4.结语

我国当下一些幼儿园虽然在区域活动的开展过程有所重视，但在具体的与家长衔接、语言指导方面还存在着一些问题。基于以上幼儿园在开展区域活动的现状，本文先分析了幼儿园在开着呢区域活动中需要体现出“语言教育”这一特征，再叙述了如何在区域活动过程中结合其他方式来提升语言教学效果。希望能够对幼儿园的老师和家长们起到一定启发和帮助作用。

参考文献：

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