浅谈如何提高初中英语写作能力

冉俊柏

摘要：在初中英语教学中，写作能力是很重要的一部分内容，通过写作能力的考察，可以看出一个学生英语的综合学习水平。在多年的教学活动中，我发现学生做阅读和听力的能力或许不错，但是写作能力却整体偏差，写作仍是大部分学生的薄弱环节，本文将对学生的写作方面出现的问题进行分析，并在此基础上提出了相对应的解决办法。

关键词：初中英语;写作能力;教学措施

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）01-0156-01

写作是一种对语言综合能力的考察，检验学生能否正确运用一门语言的知识、掌握书面表达的能力就是最好的体现，所以在中考的试卷上会用一类写作的书面表达题型，但是这不同于自由写作，同学们不可以随意发挥，也不能逐词逐句地翻译提示信息，而是要学生把握信息大意，用自己所学的、熟悉的语言进行表达。但目前初中的学生对写作的认识不够、学习积累的基础知识不够充实以及汉语表达方式对写作造成的影响等，导致初中写作水平依然有待提高。

1.合理运用语法，注意短语搭配

在初中英语的写作过程中，学生比较多的问题是出现不合理的语法、时态、形词以及短语搭配问题，或者是出现错误的英语句型，写出来的句型经常呈现“中国式英语”，没有正确的句型搭配，写出来的文章显得十分幼稚。出现这些问题的主要原因还是因为学生没有很好的掌握英语的基本知识点，基本功不够扎实，导致在书面表达中出现这种低级的错误。教师在平时的教学中要注重对学生基本知识的锻炼，增加教学中基础知识的训练，丰富学生对语法、时态、句型的合理运用，减少书面表达中这些由于基本知识点缺乏导致的错误。

例如，在平时的教学中，教师可以注重对单词、短语、句型、时态的练习。写作是对所学语法、词汇、句型、时态等知识的综合考察，因此基本的语法知识是写作所必须的，语法是学生学习的一大难点，它渗透于英语的每一个教学环节，可以说学生使用的每一句英语中都会包含语法，所以需要教师改变以往的教学重点，将重点稍偏移到语法教学中来，将学生的基本知识点巩固牢靠，避免学生在写作时滥用语法，导致出现十分幼稚的错误。教师在平时教学时还可以将课文中的词汇、经典句型、涉及到时态的句子总结出来，再留与学生背记，以丰富学生的基础知识点，保证学生在最基本的知识上不会出错，使学生可以写出没有语法错误的文章。

2.注重文体格式，锻炼作文体裁

学生在写作的时候还存在一个问题就是文体不明，导致结构松散，篇幅布局十分不合理。经常写着一种文体的作文跑偏到其他文体的的类型，这是十分致命的失分，也是不应该出现的一种情况。学生在审题目時就应该把要写的作文文体分清楚，明白自己要写哪一种的文章，再去推敲这种文体的格式和需要注意的地方，各类文体不能混淆，否则就会出现问题，这就需要教师在平时的教学中不断引导学生，纠正学生的文体错误，及时予以解说，帮助学生学习树立的写作格式。

例如，作文的格式分为记叙文、描写文、说明文、议论文、应用文等，教师在教学中要着重注意，按照文章文体的不同对学生进行阶段性锻炼，让学生可以掌握不同问题的不同写作方法，从而在面对书面表达题目时可以做到心中有数、下笔生文。教师在批改的时候更不能怕麻烦、一带而过，要对学生进行针对性辅导，另外还要在平时多开展一些关于写作的专题课堂，再辅以课后作文训练。只有训练是不够的，更重要的是写完之后教师的改正和讲解，所以教师一定要细心修改，耐心讲解，对于学生不会的难点要着重指出，帮助学生及时改正，才能起到训练的目的，从而不断提升学生的英语写作水平。

3.注意卷面书写，规范字体训练

学生在书面表达这种较大篇幅的写作中，最常出现的一个通病就是字迹潦草、书写不规范，这是一个极有可能会影响书面表达分数的问题。如果字体很潦草，书写不美观，会直接影响阅卷教师的判断，哪怕学生的语法使用的很正确，句型也搭配得当，给人的直观印象也不是很好。所以书写是一个很重要的部分，字迹美观、书写工整的卷面让人看着舒心，也会给阅卷教师一个十分好的初印象，如果文体和语法使用都十分得当，很可能就会成为一篇满分作文，所以教师注重学生的书写是很重要的。

例如，在平时的作业中教师要严谨把关，对于书写不规范的同学要予以纠正，一遍写不好就写两遍，对作业要求质量而不要求数量，经过一段时间的训练，学生的书写一定会出现质的飞跃。在平时可以要求学生书写日记，但要使用英文，篇幅不需要很长，一百字即可。或者平时每天要留一篇习字，保证学生每天都要有一定的英文书写量，这样训练下来书写就不会出现潦草、字迹不工整的问题，从而保证学生在书写上不会丢分。

总之，书面表达一直是初中学生的弱项，但是不是难项，教师只要注意平时的训练，将涉及到的各个方面比如书写问题、文体问题、短语句型合理搭配等问题逐一解决，书面表达就会成为学生的一个强项，从而为卷面加分，让学生不再畏惧书面表达，甚至转化为学生的一项兴趣，最终提升学生的英语写作能力。

参考文献：

[1]李润兰.促进初中英语写作有效教学的对策研究[D].西南大学，2013.

[2]杨海青.初中英语写作教学策略研究初探[J].中学课程辅导（教师通讯），2016（12）：54.