浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策

任兴伟

摘要：写作教学是小学语文教学的重要内容。通过写作教学可锻炼小学生的语言应用能力、语文阅读能力以及写作能力。但现阶段小学语文写作教学中存在着一定的教学问题，小学语文教师应高度重视相关教学问题，努力寻求解决对策。从而大幅度提高小学生的写作能力，提高课堂教学效果，促进学生全面发展。本文将主要分析现阶段小学语文写作教学中存在的问题，进而提出提高写作教学质量的具体对策并展开一系列的研讨。

关键词：小学语文;写作教学;问题;解决对策

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）01-0059-01

前言：小学语文是小学教育的基础课程，写作教学是语文教学的主要内容。故此，写作教学的重要性不言而喻。通过写作教学可培养小学生的阅读能力、写作能力以及语言表达能力，在一定程度上辅助学生树立正确的人生三观，为未来的发展奠定基础。受新课程理念的影响，对于写作教学提出了全新的教学要求。而在实际教学过程中，往往难以符合要求，没有达到既定标准，从而导致写作教学效率较低。

1.现阶段小学语文写作教学中存在的问题

1.1 教学模式过于传统

虽然广大小学语文教师受新课程理念影响较深，但在实际教学过程中仍严重传统教学模式开展写作教学，从而导致写作教学过于形式化、表面化。小学生的理解能力不足，往往并没有真正理解诗句内涵便将其生搬硬套至文章之中，导致文章内容过于杂乱，内容前后不一，且传统教学模式下，教学氛围过于沉闷，小学生缺乏学习兴趣，容易产生厭学情绪。

1.2 写作内容缺乏真实情感

部分小学生在进行写作时经常出现生搬硬套的情况，大量引用以其他事例进行写作，并没有结合自身生活与实践体验下吧，从而导致写作内容缺乏真实情感。这一情况的出现一方面由于小学生的认知范围与活动范围相对狭窄，阅历较少。另一方面则由于教师在写作教学中不重视学生实践能力的培养。此外，学生词汇量不足则无法将内心情感进行表述，经常出现同一词汇多次使用的情况，导致文章过于范围，表现力不足。

1.3 日常积累不足

语文知识是写作的基础。若学生语文知识储备不足则难以写作出优秀的文章。写作手法、修辞手法、词汇积累、语言特色等均为语文知识，需要学生具备一定的语文知识才能开展写作练习。而在小学语文写作教学中，教师并没有摸清学生的实际学习情况，在学生知识储备不足时便开展写作练习，从而导致学生写作作品难以达标，且在这种情况下，小学生的写作压力加大，不知如何写作，从而降低写作教学效率，甚至引起学生对于写作教学的排斥心理。

1.4 缺乏想象力

想象力是影响学生写作能力的重要因素。唯有锻炼学生的想象力，使其努力感悟生活，积极开展创新与联想才能为自身积累大量写作素材，更好的完成写作，但由于小学生的认知范围较为狭窄，语文阅读量不足，导致其写作能力提升缓慢。而教师在开展写作教学时，也没有针对学生实际情况开展针对性教学，继而导致学生想象力不足，不具备创新能力。

2.基于小学语文提高写作教学质量的具体对策

2.1 转变教学模式，更新教学理念

结合现阶段小学语文写作教学现状，小学语文教师应明确传统教学模式中存在的相关问题，积极转变自身教学理念，创新写作教学模式。在开展写作教学时，教师可组织一定的实践活动。例如在教学事物描写时，教师可引导学生对班级内事物进行描写，随后带领学生走出教室，对校园内事物进行观察并进行描写。久而久之，学生的观察能力与写作能力自然会大幅度提升，同时调动学生参与积极性，提高课堂教学效率。

2.2 加强写作教学与生活的关联

小学语文教师应加强写作教学与日常生活的关联，让学生积极观察日常生活，思考生活中发生的事情。例如在写作《我最喜爱的动物》时，教师可提前公布写作题目，让学生利用课余时间观察自己喜爱的动物，了解动物的习性，从而促进写作教学与日常生活的深层结合，确保学生写作内容丰富且具有真实情况，可读性较高，进而使学生热爱生活。

2.3 重视语文知识教学，加强日常积累

语文知识教学是一个漫长且复杂的过程，仅通过课堂教学是远远不够的，需要教师加强学生的日常积累，让学生主动阅读名篇名著，增加个人词汇积累，了解多样修辞手法与写作手法，从而丰富个人语文知识储备，提高个人文学修养。此外，教师可在班级内建立图书角，将名著书籍放入其中，供学生自由阅读，帮助学生加强语文知识积累。

2.4 培养学生想象力

语文教师在开展写作教学时应侧重培养学生的想象力，在课堂中设置一定的趣味问题，让学生自主思考问题，锻炼学生的想象能力，同时，教师也可组织学生进行语言类课堂游戏。比如，教师在写作课堂内可组织成语接龙的游戏，一方面调动学生的学习兴趣，另一方面帮助学生积累词汇量。学生在游戏过程中会积极思考，努力完成游戏。在游戏过程中，教师可将学生说出的成句一一记录，在游戏完成后向学生讲解每个成语的由来和具体意思，从而通过课堂游戏锻炼学生的想象力，同时丰富学生知识储备。

3.结语

总而言之，学生写作能力对于学生未来学习和发展具有十分重要的影响。在小学阶段，主要以培养学生基础能力为主。小学语文教师应重视写作教学，积极转变教学理念和教学模式，提高写作教学效率，加强写作教学与生活的关联，重视语文知识教学与日常积累，组织多样化教学活动，锻炼小学生的想象力，从而提高学生语文知识储备，锻炼学生的语文思维，提高小学生的想象力与观察能力，最终，促进学生全面综合发展，提高写作教学质量。

参考文献：

[1]李冬青.小学语文写作教学的现状问题及对策[J].读与写（教育教学刊），2016，13（05）：168.

[2]李杰.小学语文写作教学存在的问题及对策[J].中国校外教育，2016（10）：129.

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