谈小学语文教学如何提升学生的核心素养

陈军

摘要：小学生教育是对一个人最初的启蒙，在人一生的发展过程中有重要的作用，尤其是这一阶段的语文教育，对学生的认知能力、理解能力有着很大的影响。注重對小学生核心素养的培养和提升是非常重要的，要求老师在教育教学的过程中，通过采用科学途径和有效的方法和措施，进而提升小学生的语文核心素养。本文分析了在语文教学过程中应该从教师教学、课堂课本教学以及课后实践生活三方面对其核心素养的培养和提升。

关键词：小学语文;核心素养;结合实践

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）01-0025-01

引言：小学语文教学，重要在两点基本的语文课本知识、对汉语的归属感以及运用，帮助学生掌握学习语文的方法，拥有阅读、理解以及写作等相关语文能力。在新课改实践教学中，提倡素质教育，迫切的需要将核心素养贯彻到语文教学中，展现语文学科魅力和提高学生学习能力，从而提升学生的主观能动性，主动探究知识，养成良好的学习能力，提升学生的核心素质，促进学生良好核心价值观养成，益于学生德、智、体、美全面发展。

1.培养核心素养的重要性

在小学阶段重视对学生核心素养的培养，对其长期发展有重要的意义。小学语文课堂教学中，课本知识是基础，教师的言传身教对学生尤为重要，要树立正确的核心素养，全面实施素质教育，注重加强学生的学习意识，培养积极向上的学生性格，真、善、美的学生品质。在培养和提升学生核心素养过程中，要求学生具备良好的个人素质修养，规范行为举止，丰富的知识储备，同时促进学生变被动为主动学习，汲取科学知识。在小学阶段重视对学生核心素养的培养，对其长期发展有重要的意义，能使学生全面发展。

2.小学语文教学中提升核心素养教育的方法

2.1 提升教师水平，在语文教学准备阶段中提升学生核心素养

教师在教学过程中处于主导位置，教师的个人水平和教学方式是培养和提高学生知识水平和核心素质的关键条件。教师应该顺应时代发展，适应新时期课改要求和教育改革，以提高学生知识水平和提升学生核心素质培养为前提，开展教学活动，强化巩固个人专业知识，提高自身教学能力。教师们要有条理的引导学生学习，进行由表及里、由浅到深、由易到难。针对具有不同个性的学生要以因材施教为原则，不用过于统一的标准去衡量全体学生，不同的生活经历就有不同的思维方式，对文章的理解也是各有不一，教师们要接受并尊重不同个体在学习过程中的独特感受，以助于每一位学生语言素养的共同进步。只有这样才能有助于学生语文学习能力的建设和核心素养的提高。

2.2 用好教材教具，在语文课堂教学中提升学生核心素养

学生学习知识水平和学习能力主要在教学课堂，对于提升学生的核心素质也是在语文教学课堂上建立的。教师合理开展课堂活动，提高学生对课堂学习的兴趣，积极主动的投入课堂学习，形成一个健康良好的课堂环境。通过对小学语文课本中课文的学习和理解，充分解读其教学价值，使学生学习其中语文知识，引申其中的生活道理以及学习生活技能，提升学生的核心素养。小学语文课堂上可以同时培养学生的各方面能力，体现出核心素养教育下语文教学价值、独特的学科魅力以及人文关怀，在学生健康成长中占据着重要地位。例如《坐井观天》是一篇影响很深的寓言。文章通过对话的方式，从观察者不同的角度阐述同一个事物，让孩子们产生无限的联想。学寓言应该让课堂充满童趣，没有标准的答案，寓言的寓意则由学生自己去领悟。以文本教材为主，以课堂活动为辅，联系实际、贴近生活、学会生活、改造生活，让语文课堂从生活中来到生活中去，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩。

2.3 注重实践生活，在现实生活中提升学生核心素养

核心素养要求将教学与实际生活想关联，而语文教学具有人文性和教育性，核心素养是对语文教学这一特点的延伸，让学生从课文中所学所感作为实际生活中的面的类似事件的思想指导，例如教师在讲授《蒲公英》这一课文时，要将它不被表面现象迷惑，脚踏实地的寓意内容传递给学生，让学生从中得到正确的思想指导，树立正确的价值观，选择正确的人生道路，最终实现语文核心素养的教学目标。实践是检验真理的唯一标准，小学语文的核心素质教育如同教育学生们探求真理，教师的教学和课本的知识都要和相应的实践结合，违背了这一规律也就迷失了方向。纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。素质教育要求要联系实际生活和科学活动，在实践中验证和探索。新时期给予我们新的考验，同时创造了很多新的平台，把学生从课文带到实践、从课堂带到生活、从动脑到动手、把开发综合实践活动融人学生生活，全面培养和提升学生核心素质。

3.结语

总之，学生的核心素质的提升和教师教导息息相关，教师需要制定以培养学生核心素养为主的教学理念和方法，充分利用现有资源和工具，通过各种课堂活动、不同的文章以及课下布置的生活作业，加强对学生的人文教育，提升学生素养。学生核心素养的提升任重道远，这个过程需要师生的共同努力，健康发展。

参考文献：

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