中职计算机教学中如何培养学生的创新能力

吴子敬

摘要：众所周知，计算机在人们的生活中使用非常之广泛，要求对专业知识有一定的认知，同时创新精神也是不可或缺的。因此，培养中职学生的创新能力是非常重要的。首先，要从教育理念、教学模式和培养方式上对学生进行创新能力的培养，从而让学生在学习中找到逻辑思维，并通过实践动手操作使两者都有所提高，使学生的综合素质得到进一步的提升。

关键词：中职计算机教学;创新能力;培养措施

中图分类号：G712;TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2019）13-0013-01

Abstract：as we all know， computer is widely used in people's life， which requires a certain cognition of professional knowledge， and the spirit of innovation is also indispensable. Therefore， it is very important to cultivate students' innovation ability. First of all， it is necessary to cultivate students' innovation ability from the perspective of educational concept， teaching mode and training mode， so that students can find logical thinking in learning， and improve both of them through practical operation， so that students' comprehensive quality can be further improved.

Key words：secondary vocational computer teaching; Ability to innovate; Training measures在中职计算机教学中，教师要激发学生的创新意识，帮助学生构建完善的创新思维，培养学生的创新能力，从而促进计算机教学质量的提高。本文结合自身的教学经验，将学生创新能力的培养作为中职计算机教学中的重要教学目标，从转变传统教学模式、重视对学生创新思维的培养、重视学生自主学习能力的培养、尊重学生差异，实施分组分层教学等几个方面来分析如何在中职计算机教学中培养学生的创新能力。

1 中职计算机教学中培养学生创新能力的必要性

当前社会全面提倡素质教育，职业教育中也逐渐体现出了职业技能教育与素质教育相并行促进学生的全面发展，创新能力已成为时代主题，如近期各地掀起了学生的创新创业大赛热潮。

在信息化迅速发展的今天，创新能力是优质人才至关重要的素质之一，是当今时代的核心竞争力。传统的中职计算机教学活动比较偏向于应试教育，注重学生的知识点掌握情况，忽视了学生创新能力等方面的培养，在学生走出校园步入企业去实习的过程中，就会出现一些平时成绩很好的学生并没有想象中的那么容易融入实习单位的工作。例如，单位的一些办公管理平台上手慢，未接触过的软件不想研究。这是因为他们的计算机思维不够灵活，创新意识不够强。而我们也不想让学生去企业里当没有想法的廉价劳动力。因此中职计算机教学面临着新的挑战。

为了有效推进计算机教学的突破和优化，计算机教师必须全面审视当前中职计算机教学所面临的现实困境，结合自身和学生的具体情况，分析其可行性，在计算机教学中融入创新意识教育，通过有效的手段来培养学生的创新能力，旨在以点带面培养创新职教人才。

2 中职计算机教学中培养学生创新能力的措施

2.1转变传统教学模式。对于学生的创新能力培养，首先要对教师的教学模式进行改进，要对素质和职业教育都有一定的了解，对学生的素质要求一定要与社会的发展相结合，这样可以使学生适应社会，从而培养学生的创新能力，教师对于书本上知识的传授要改变以往的传统的教学模式，要与新的教学模式相结合，更好地发挥学生的自主动手能力，从而培养学生的创新能力。在教学中要以学生为主体，为学生提供一个良好的教学环境，使学生在计算机方面更加有兴趣，而面对学生遇到的问题，教师要鼓励学生的自主思维，从而让学生自主解决出现的问题。学生要明白必须要自主地进行学习，思维能力和实践能力才能同时培养与提高，只有不断地在实践中对自己的想法加以验证和改善才能提高自身水平。

2.2重视对学生创新思维的培养。一个学生的学习兴趣是靠教师来指导的，而培养学生对计算机的学习兴趣，首先要从培养学生的思维能力开始。因此，在教学中要根据教学目标来制订对应的计划，结合知识点来促进兴趣的培养，使学生在课堂上的积极性会更加积极，对知识点会更加有求知欲望，这都是为思维能力的培养打基础的。教师可以在课堂上巧妙设计一个问题，鼓励学生在课堂上进行积极的思考，然后自主地去查找问题的出口，首先要让学生学会自主提出问题，引出多种方法来解决问题，这样有利于打开学生的思维方式。计算机动手操作和理论知识是相结合的，在学生进行思考的同时要给学生足够的空间，指导的地方点到为止即可，否则会妨碍学生思维能力的提高，要给学生更多的时间去自主思考与解决问题，可以使思维能力提升，教师要充分利用现代化的教学手段，让学生大脑中形成鲜明的画面，让所讲知识足够吸引学生。

2.3重视学生自主学习能力的培养。计算机与实践生活是紧密相关的，在教学过程中学生学习的目标要与实践相结合，教师要给学生一定的解决问题的空间，不是一遇到难题就去求人帮助。在计算机教学中，学生在遇到难题时，可以先通过多媒体的形式去观看，然后通过学到的制作方式和一些技巧来应对出现的难题，教师可以指引一些带入问题的多种方式，出现问题让学生学会自主进行解决，这不但提高了学生的实践能力，同时还培养了学生独立解决问题的习惯。

2.4尊重学生差异，分组分层教学。由于学生的个体差异不同，所以在计算机知识点和基础的接受能力上就会有所不同，这时我们教师就可以在教学过程中采取分组的形式进行教学。可以让学习较好的学生来担任此次分组的小组长，然后教师在课堂上布置作业，这时的组长要起到带头的作用，带领一些学习水平较低的学生完成教师布置的作业，这样遇到难题的时候，还可以小组內部进行讨论与思考，从而可以拓宽学生的视野，使解决问题的思路变得更宽，使学生能学到更多的知识。

总之，新时代背景下的教学不再是传统的将课本知识传授给学生，而是要更好地对学生的综合素质进行培养。在中职计算机教学中，教师要转变传统教学理念，重视对学生创新思维的培养，鼓励学生在面对问题时自主进行解决与思考，并根据学生学习水平进行分层教学，使每个学生的计算机水平都能得到提升。

参考文献：

[1]杨明然.中职计算机教学中学生创新能力培养分析[J].信息化建设，2016（1）：195.

[2]蒋曦.中职计算机教学中学生创新能力培养初探[J].科技展望，2017（17）：256.