语言活动：《阿立会穿裤子了》

山东省青岛市崂山区实验幼儿园 张翠玉

设计意图：《阿立会穿裤子了》是一本充满童趣的图画书，讲述的是一个小男孩阿立不会穿裤子，他觉得会单脚站立就可以穿上裤子，但总是一次又一次地摔跤，他没有放弃，终于发现躺着就可以穿上裤子的故事。这个故事内容非常贴近小班孩子的生活和心理，通过对画面的观察和情节的猜想，教师引导幼儿理解故事、感受角色的心理变化，并跟随着故事的发展，逐渐明白自己的事情自己做，有时候换个方法也可以穿上裤子，只要多加练习就能成功。

[活动准备]图画书的课件。教学详案教案备注[课时建议]1课时[活动目标]1.欣赏图画书，理解故事内容。2.仔细观察画面，大胆推测故事情节，能勇敢的说出自己的想法。3.感受阿立穿上小短裤的高兴心情，愿意做一个像阿立一样勇敢的宝宝。[活动过程]一、封面解读，捕捉线索，激发阅读兴趣。1.出示、观察图画书封面，导入活动。师：今天张老师带来一本图画书，我们一起来看一看封面。 2.师幼共同解读封面，激发幼儿阅读兴趣。师：你看到了什么？阿立是怎么穿的呢？你觉得他能穿上小内裤吗？封面解读的目的是要激发幼儿阅读的兴趣，使幼儿能带着一种好奇心开始阅读，所以，不必强调幼儿是否猜对，可以引导幼儿带着好奇心看一看自己猜得对不对。

反思：

在活动中，幼儿通过和老师一起阅读这本图画书，感受着阿立光着屁股跑出去被小动物们嘲笑的害羞和着急的心情，看到了阿立想学白鹭鸶单脚站立为的是掌握本领能穿上小内裤的勇敢的态度，体验着阿立依然摔倒后用躺着的办法穿上小内裤的快乐的感受。《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出：要鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力要给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。活动结束后我们将阿立的形象带到生活中，仿佛阿立就是我们周围的一位小朋友，是幼儿的伙伴——教育即生活，教育活动的最终要回归于生活，服务于生活。所以，结合小班幼儿生活能力弱、好动、爱哭闹解决困难的年龄特点，我们以阿立的形象为幼儿树立了榜样，告诉幼儿遇到小困难时，不哭不闹，可以像别人寻求帮助，也可以自己用别的方法试一试。

二、教师导读，理解故事，丰富情感认知。1.结合画面1～10页讲述故事，重点观察第10页并提出问题：“这什么声音？为什么小动物们嘲笑阿立呢？”2.继续讲述画面11～16页，重点观察第15、16页，引导幼儿猜测阿立的心理。⑴出示画面16页处，提问：你看到了什么？它是怎么站的？请幼儿观察白鹭鸶的动作。⑵继续出示画面15页处的阿立，提问：阿立也看到了，他是怎么做的？请幼儿观察阿立的动作。⑶讲述故事并提问：“阿立为什么要学白鹭鸶一只脚站立呢？” 小结：原来阿立觉得只要学会了单脚站立的本领，就可以学会自己穿裤子了。3.继续欣赏17～22页画面，引导幼儿认真倾听并猜测阿立这次会不会穿上小内裤。 提出问题：阿立最后穿上小内裤了吗？他会用什么方法呢？后来阿立又会去哪里呢？我们一起来看一看图画书吧。三、自主阅读，验证猜想，发现阿立的勇敢。1.幼儿自主阅读22～25页，在图画书中寻找答案。⑴请小朋友说一说自己看到了什么？引导幼儿自主表达。⑵同时出示四幅图画书画面，教师通过追问引发幼儿进一步思考。如：阿立用什么办法穿上的小内裤？先怎么做的？然后怎么做的？ 小结：原来阿立一次次摔倒没哭也没闹，自己动动小手用躺着穿的方法穿上了小内裤和小短裤。2.师：阿立穿上小短裤可开心了，立刻就跑了出去，这一次小动物会怎么对他呢？我们一起来听一听吧？四、完整阅读，倾听故事，感受心理变化。1.教师完整讲述图画书。引导幼儿结合课件完整欣赏图画书，鼓励幼儿安静倾听。2.讨论：小动物们这一次又嘲笑阿立了吗？它们说什么？小结：原来小动物们开始羡慕阿立了，羡慕阿立有自己的裤子，羡慕阿立有妈妈给做裤子，最重要的也为阿立自己穿上裤子而感到高兴。五、结合生活，提升情感、体验快乐心情。1.你喜欢阿立吗？为什么？你穿不上衣服的时候你会怎么做？2.鼓励小朋友在生活中像阿立一样自己的事情自己做，不会做的时候也勇敢地换个方法试一试，有可能就成功了。家园合作，才能最终促进幼儿的发展。[活动延伸]引导幼儿回家和爸爸妈妈一起再次读一读这本图画书，并像阿立一样单脚站立和躺着穿小短裤试一试。自主阅读环节结合小班幼儿注意力集中时间短的年龄特点，我们请幼儿自主阅读2页4幅小图片，同时将小图片集体出示在一张幻灯片上，满足幼儿直观的思维模式，请幼儿讲述自己看到的内容。在完整阅读环节，请幼儿带着小问题完整地欣赏图画书，以一个小问题的形式激发幼儿听故事的兴趣。回归于生活，将阿立的形象带入到幼儿的身边，故事中小角色的形象有可能会成为幼儿的好朋友。导读环节有两个重点画面：第一，在阿立光着屁股被小动物们嘲笑的画面处，课件经过处理，小动物们同时出现，并播放笑的声音，激发幼儿兴趣，能大胆猜测小动物们为什么嘲笑阿立；第二，在阿立模仿白鹭鸶单脚站立环节，先出示白鹭鸶的图片，请幼儿观察并描述看到了什么？重点是白鹭鸶的单脚站立，为后面出示阿立的图片老师提出问题时，幼儿能大胆猜测做铺垫。