锐眼·阅悟

教育，就是建立一种“关怀”的关系

辽宁省大连市甘井子区利民小学 芦杨

看到《教育要关注人与人之间的关怀》（《人民教育》20侣年第22期）这篇文章，我很受启发。同时我认为，教育不仅要关注人与人之间的关怀，还要关注人与事事、人与物之间的“关怀”。

教育要建立人人与人之间的关怀关系。教师应该引导学生关心自己，关心周围的同学和老师，回家要学会关心父母长辈，甚至对待陌生人也要有關怀。在关怀与被关怀中，学生会收获成长，更懂得承担一些责任。

教育要建立人与事之间的关怀关系。学校里每一天都会发生各种各样的事，教育正是靠这些“事”来培养人。比如，关于作业一事，教师不能只关注学生是否完成，而应该引导学生正确对待作业，关注书写、格式等细节。在作业一事上用心，其实是在关注思维成长和学习习惯的养成。

教育要建立人与物之间的关怀关系。要培养学生关怀身边的东西，包括关心有生命的动物、植物等，也要关心没有生命的物品，如学校里的“公物”，让学生在学会关怀的过程中逐渐养成善良、节约等良好品行。

让每个学生都看到希望

辽宁省大连市甘井子区利民小学 谢兴梅

阅读《人民教育》2018年第22期《别毁坏孩子的希望以及你对孩子的希望》一文带给我一些思考，作为一名小学班主任，要想让班级里每个学生都看到希望，关键是要让“学困生”看到希望。

第一，要平等对待每个学生。不以成绩论英雄，比如打破只有成绩好才能当班干部的一般做法，在班级里实行“班干部轮岗制”，把机会均等地给每一个学生，让每个学生都能得到充分发展。

第二，要分层进行教育。在班级评价机制中考虑“学困生”实际，机动调整。同时根据每天教学内容和学生接受程度布置分层作业，让学生有自主选择的空间。

第三，要关心生活。班级“学困生”多来自外来务工和单亲家庭，这些学生往往长期缺少父母—方或双方的关爱，所以在生活中需要班主任的格外关心，如午餐时多给添些可口饭菜，天凉时提醒加衣，用这些细小的关怀来唤起学生的自尊、自爱。

正是教师的信任、鼓励、尊重和期许会给学生带来希望。

理想信念铸就新时代教师之魂

甘肃省庆阳市镇原县第二中学 张飞斌

2018年第22期《人民教育》的核心议题为“点燃理想信念之光”，我认为对学生进行理想信念教育的同时，更应该教师重振理想信念。

筑牢教书育人的理想之基。教书育人不仅仅是一份工作、一种谋生手段，更是高远的事业追求。每位教师都应该坚守课堂传播真知，润物无声培养合格人才，真正成为学生的良师益友，为国家培养一批批优秀人才，这才是教师这个崇高职业应当树立的奋斗理想。

磨炼教育研究的理想之翼。面对时代变化，当今的教师特别需要去研究学生、教材、教育教学。面对日常教学中存在的问题和困惑，多学习多思考，积极探究解决之道，做好总结。在教师的教育生涯中，教育研究会让教育事业更加绚烂。

锻造高雅人生的理想格局。做好教育教学工作的同时，在生活之中，教师更应该追求高雅的人生状态。阅读、体育锻炼、旅游、参加论坛等活动……以高雅生活开阔眼界，活跃思维，涵养品格，为教学活动备好活素材。