微课在小学数学教学中有效应用的研究

詹伟

【摘 要】 微课是一种先进的信息化教学资源，融合了多媒体技术的独特优势，并且还具有短小精炼、主体性强、便携等方面的特征，目前已经在教学领域中得到了极大的推广应用，取得了很好的教学效果。在小学数学教学过程中，教师也要注重探索微课的有效应用途径，可以借助微课帮助学生解决学习过程中的疑问，回想之前学过的知识，更好地巩固所学知识，使其真正成为学习道路上的一个好帮手，促进教学效率实现不断提升。

【关键词】 微课  小学数学  有效应用

引言

随着我国社会经济的快速发展，我国教育水平也在不断提升，人们逐渐开始重视小学阶段的教育。而由于微课所具有的优势，这种教学模式也已经在小学数学课堂的教学中得到了广泛的应用，实现了对传统落后教学手段的革新和丰富，既减轻了教师的教学负担，又提高了学生的学习效率。小学数学教师要抓住时代机遇，巧妙利用微课开展教学改革，在教学实践中进行有效应用，从而促进教学效率的提高。

一、微课的主要特征

微课主要依靠视频进行传播，以当前的科技发展水平，任何人都有能力录制简短的视频，所以微课的使用并不受到限制。它具有自身的很多特征：

1. 目的性明确

微课也是一种授课形式，由于时间较为简短，所以需要教师紧抓主题，在核心知识的基础上设置课程内容，将知识简洁、明确地传达给学生，而其难点主要在于教师对知识的把握，微课的时间短导致教师无法过多拓展。因此，只能针对性地完成知识的讲授。

2. 内容丰富

学生对于知识的学习决定于自身的主观能动性，若是枯燥无味地分析知识，难以达成知识传播的效果，而且会让学生厌倦课堂教学方式。在微课中，教师可以用天马行空的思维，更好地还原知识内容。

3. 真正實现互动

在视频中与学生的互动要区别于课堂，但是，比课堂更加容易实现互动。教师可以在视频中利用简单的特效，例如重点标记，在视频剪辑中插入效果文字，学生可以对知识的认识更加直观。

二、微课在小学数学教学中的应用

1. 创设教学情境，激发学习兴趣

好奇心重是儿童的天性，小学生对未知世界都有强烈的新鲜感和好奇心，正确运用学生好奇心重这一特点进行教学，有助于提高教学效率。兴趣是最好的老师，在数学教学中运用微课激发学生的求知欲望，能让学生保持高昂的学习兴趣。数学教师都知道，将抽象数字转化为学生能直观理解的生活现象是数学教学的难点。借助微课的动画、图片、音频、视频，创设有趣的数学情境，可以将教学内容以生动画面呈现，学生在观看中感知和理解数学知识，有效突破教学重难点。例如在讲解“转化”这个内容时，可以让学生观察两个面积相同、形状不同的正方形和长方形，提出问题：“怎么转化两个图形，比较他们的大小？”，在学生大脑中树立基础概念，再让学生观察两个图形的周长，说说“两个图形的面积，哪个大？并说明理由。”学生采取观察分析、切割、转化、估计等多种方式后，认为两个图形面积差不多一样大。为验证学生观点，可以运用微课播放图形缩短和拉伸过程，最后两个图形完全重合，说明学生观点成立。这样，借助微课演示，集中了学生注意力，也提高了运用数学知识解决问题的能力。

2. 丰富教学内容，有利于解决难点知识

对于数学的学习而言，课堂是一个非常重要的场所，因此教师要切实地提高课堂教学的效率，让小学生数学的学习能够更具有效率，最大化地让小学生掌握课堂上所讲的数学内容，确保让课堂学习质量得到显著的提高。但是不可避免的是，在学习数学知识的过程中多少会遇到一些教学难点，往往这个时候小学生无法很快地对这些难点知识进行解决，但是借助微课能够对这一问题进行很好的解决。比如在讲解“线和角”知识的过程中，如果教师只是在讲台上简单地进行描述，那小学生还是无法对线和角的概念有一个非常好的理解的，但如果采用微课这种教学方式，教师就可以通过视频的方式化将角和线用动态的方式展示出来，并且和生活中的实际例子结合起来，将生活中我们经常出现的角和线展示出来，那小学生就能够非常快地理解这一概念。然后教师再让学生列举生活中相似的实例，这样教师的讲解就会更具有精练性，加深学习对这些知识的印象，能够让学生的学习效果得到显著的提升。

3. 实现资源共享，培养自主学习能力

微课的学习使学习资源的共享得到了非常高的实现，由于微课时间较短，而且极易容易储存，这样讲解过的知识就能够全部上传到学习网站上等等，而学生不管是在什么时间或者是什么地点，都能够随时进行学习。教师在讲解一知识点后或者是为学生布置一些练习题时，都能够上传到这种微课课程上，再加上有些知识点比较难理解，需要一些时间慢慢消化，因此非常需要教师将这些知识点上传到微课课程中，方便学生对这些知识点的下载和保存。教师在上传一些数学练习题时，这个时候可以提前将这些练习题做完，然后教师可以对学生的练习情况有一个准确的了解，这样不但让课堂时间得到了有效的节约，而且还能够提高和培养学生的自主学习能力。因此对于教师而言，微课在小学数学课堂的应用，不但节省了教学时间，还提高了小学数学的教学质量;而对于小学生而言，微课的应用不但有利于数学学习成绩的提高，同时还为以后的数学学习打下了坚实的基础，所以小学课堂上微课的应用是必不可少的，能够收到多方面积极教学效果，需要给予足够的重视。

结语

总之，微课是现阶段比较新颖的一种教学模式，在小学数学教学中的应用，不但让小学生学习数学知识的能力得到了提高，而且还能够让数学知识变得更具有趣味性，极大地激发出小学生对数学知识学习的积极性，这是对传统单一教学手段的革新，所以小学数学教师要注重合理运用微课进行教学，促进教学质量得到提高，推动新课程改革取得更大实效。

参考文献

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