以赛促教背景下高职教师信息化教学能力提升策略研究

摘 要：目前，高职院校教师的信息化水平参差不齐，教育信息化难以全面落实，因此，高职院校要重视提升教师的信息化教育能力。而全国职业院校信息教学大赛的影响很大，受到职业院校的普遍关注，也得到广大职业教师的认可。高职院校要能够借助于比赛活动，有效的引导广大教师参加到国家级及省级的信息化教学大赛中去，能够以赛促教，促进高职信息化教学水平的发展。

关键词：以赛促教;教师;信息化教学能力;提升;策略

一、高职教师信息化教学能力水平现状

为了了解高职教师信息哈教学能力水平情况，我们做了一项调查，选择了5所职业院校开展调查活动，所调查的教师有1500名，采用的纸质问卷和电子问卷的方式开展调查活动。在问卷之后，也做了一些实地的调研和访谈，对职业院校的教师信息化教学能力进行研究，通过调查，我们发现，高职院校大部分教师都认识到信息化手段的应用对于教学的处促进作用，能够借助于信息技术开展教学活动，对信息化教学持有肯定态度，但也有一部分教师的信息化教学意识较为淡漠，他们认识不到信息化教学在减轻教学负担，丰富教育内容形式等方面的作用，依然习惯于传统方式开展教学活动。在调查中，我们发现有85%左右的教师能够选择在多媒体教室开展教学活动，并能够处理一些简单的信息故障问题，多数教师习惯于应用电子白板的交互功能授课，教师借助于信息化手段开展教学活动已经成为一种常态，绝大多数教师能够熟练操作一些软件编写教案，查找资料，但多数教师没有掌握较高的软件技能，在微课制作，动漫制作等方面还有一定的欠缺。多数教师的信息化教学设计能力较强，能够独立地完成信息化的课堂设计工作，已经具备基本的信息资源处理应用的能力，也有小部分教师的信息化教学设计能力不足，不能熟练开展信息化教学设计工作。调查结果显示，35%左右的教师拥有课程在线学习平台，70%左右的教师能够在网络平台上发布课程学习通知、作业及讨论的题目，一半以上的教师能够积极开展课程资源共享活动，具有较强的资源共享意识，多数教师具有了基本的信息化教学实践能力，但大部分教师不具备深层次的信息化教学能力和素养。在学生信息化学习能力引导培养方面，多数教师能够重视学生信息化学习能力的培养，能够积极主动地帮助学生发展网络资源搜集整理应用方面的能力，也能够帮助学生操作一些软件进行网上学习，教师在学生信息化学习水平引导方面发挥的作用是显著的，能够积极帮助学生借助于信息化手段解决实际问题。

二、“以赛促教”高职院校教师信息化教学能力提升策略

（一）提升教师的信息化教学认识

教师是课堂教学活动的组织者、实践者、设计者和指导者，教学活动如何开展，在很大程度上取决于教师的意志。要实现教学信息化现代化发展，提升教师的信息化教学能力水平，首先需要提升教师的信息化教学认识。作为学校的管理层，在制定人力资源管理策略的时候，就需要能够融入信息化管理理念，能夠把教师的信息化发展作为一个重要因素落实到教师团队管理工作中去。管理层要能够从全局出发，对教师信息化教学能力提升项目进行统筹安排，遇到问题及时解决，以全面提升教师的信息教育能力。

（二）完善教师信息化培训体系

完善教师的信息化培训体系，是提升教师信息化教育能力的基本途径，也是实现教师信息化教育能力可持续发展的基本保障。

目前，随着教育改革的不断深入，高职院校教师的信息化教育能力培训工作得到了很大的发展，教育部，省教育厅也投入了大量的物力财力人力支持教师信息化培训工作，也开展的了各种形式的信息化培训活动，这对于提升教师的信息化教育能力有一定的促进。但这种培训的系统性不强，没有完善的培训制度，相关培训工作不能实现常态化发展，这对于教师信息化教育水平的提升是不利的。因此，必须要建立完善的系统化的信息化培训体系，能够完善相关信息化培训管理制度，保障各种培训工作能够获得常态化的发展，能够通过系统化的，灵活多样的培训方式加大教师的信息化培训工作，这样，才能保障教师的信息化教育能力得到持续稳定的发展。

（三）提供参赛平台，为教师提供交流和发展的机会

全国信息化教学大赛和省级信息化教学大赛活动能够对教师的信息化教育水平进行有效的检测，也能够为教师开展信息化教学提供观摩、学习和交流的机会，各种大赛活动对教师的信息化教育水平的提升都是极大的促进。作为学校要能够积极引导教师参与到相关比赛活动中去，支持持教师的参赛活动，为教师实现信息化教育能力的发展提供有力的引导与支持。

信息化教学大赛经过几年的发展，其赛项设置和评分标准不断完善，学校要引导教师积极参加大赛活动，以大赛强化广大的教师的信息化教学认识。在大赛活动中，很多前沿技术及数字资源在教学设计中会得以应用，教师参与大赛活动，对相关技术和资源的应用会有更深的了解。这有助于教师在教学过程才中，自觉应用信息化手段实现教学突破。并且大赛能够推动以提升教师信息化素养为主的各类培训活动，研讨交流活动的开展，能够促进学校在教育信息化领域中投入更多的人力物力和财力，这也能够在一定程度上促进教师的信息化教学能力的发展。大赛还能够提供优秀的参赛作品，提供教学信息化资源共享视频，参赛教师也会建立相关微信群，QQ群，教师之间可以通过这种方式实现资源共享，在统一的平台上实现交流，这种交流能够促进参赛教师的信息化教育能力的不断提升。

信息化教学大赛重视教师综合素养的提升，相关竞赛项目能够结合前沿技术开展，并且与企业的先进生产管理技术联系紧密，信息化教学大赛活动是在仿真的环境中开展的，对于职业院校教师的职业化发展是一种促进。高职院校要能够把大赛教学模式融入到日常教学活动中去，能够以赛促教，促进教师的信息化教育水平的发展，这对于职业教育的发展具有积极的意义。

参考文献：

[1]吴儒练，杨飞.我国高职教育信息化发展现状分析——基于全国职业院校信息化教学大赛获奖作品的数据统计[J].职业教育研究，2018（06）.

[2]李玉斌，邢宏伟，姚巧红，李爽.高校青年教师信息化教学设计能力调查研究[J].中国教育信息化，2017（18）.

作者简介：胡惠娟（1983-），女，江西九江人，硕士，讲师，研究方向：软件技术。