浅谈高中地理教学中对学生读图能力的培养

樊建荣

摘 要：高中地理课程的内容包含方面较多而且贴切实际，所以在教学过程中需要着重培养学生们的实践能力。最重要的就是培养学生们看图和析图的能力，而且学会看图和析图后能够更容易地学习地理知识。本文从两个方面对问题进行了解析。首先，我们对于高中生的读图能力进行了详细的调查，并对当前学生的读图现状进行分析，然后针对性地提出了几点策略，希望能为读者提供一些借鉴和参考。

关键词：高中;地理教学;读图能力

引言：

通过学习高中地理，可以极大程度地锻炼学生们的逻辑思维能力和观察力，而且学生的读图能力也能够得到提高。学生读图能力水平的提升有助于学生今后对高中地理课程的学习。所以高中地理教学应该从教导学生们读图开始。高中生在学习地理课程的过程中仍然有很多问题存在。关于如何培养高中生们的读图能力，在以下对其进行了深入分析和研究，并提出了几点策略。

一、高中地理课程教学过程中学生读图能力现状分析

读图能力的重要性不言而喻，能够快速地读图才能更快地学习地理知识，所以学生读图能力的好坏对于学习地理有很大的影响。而且高中生的读图能力强，可以帮住学生更轻松的记住繁琐的理论知识。但是现在高中地理教学的的方式还是以死记硬背为主，学生们无法理解地理知识，也无法应用到实践生活中，而且读图的难度也越来越大。总体来说，高中地理教学的首要教学目标的让学生们拥有读图析图的能力。

高中生的读图能力弱，最大的阻碍就是没有充足的地理理论知识储备，而且教师也不注意对于学生们的读图能力的培养。或者是在实践教学中难以做到，因为不适合学生的教学方式，教学效果差强人意。例如：有的教师教课方式比较枯燥，所以学生们接受知识的质量就会比较差，甚至有的学生就选择放弃学习了，而且教师们往往只针对考试和检查来观察学习效果，从来不关心学生的读图能力培养。教学方式单一且死板，不注重读图能力的实践教学，導致学生的读图能力低下。同时，传统的地理教学方式只是简单的灌输式教育，学生们的读图能力和逻辑思维能力很难得到提高。

二、高中地理课程教学培养学生读图能力的具体措施

（一）强化高中生的地图分析能力和推理能力

在课堂上需要增加对于读图和析图内容的讲解，将理论知识和读图析图结合，不仅能够培养学生的读图能力，而且能够加深学生对于知识的理解，展现出自己的见解，进而实现对学生综合实践能力的培养。而且，教师还需要引导学生对于地理知识进行分析和理解，提高学生们的想像能力和思考能力。在学习地理知识的课堂上，教师应该给学生们更多发挥思考能力的机会，让学生们一图多用，清晰透彻地理解地图中的各种有用信息。高中生学习的任务量比较庞大，学生们没有太多的实践去消化吸收，所以教师需要对学生进行指导，让学生看透知识的本质，应用到实践生活中，从而培养学生们的读图能力。例如：在讲解我国人口分布问题的时候，可以启发学生自己找人口分布密疏的规律。同时，让学生分析人口密度大的地方地势和经济发展有什么特点，通过贴近实际问题的思考，能够让学生对于知识吸收的更快，将所有的知识串联起来理解通透。培养学生的读图能力不仅可以提高高中地理的学习效率，而且能够让学生的综合实践能力得到提高。

（二）教师要激发学生读图的学习兴趣和热情

兴趣是最好的老师，所以高中地理的教学还要注重培养学生对于地理课程的兴趣。首先，可以提高教学课堂的趣味性，在地理教学过程中使用多媒体，放映有趣的图片和视频，吸引学生的注意力。然后在学生们熟悉了图表后，学生们对于读图就会有浓厚的兴趣，进而培养学生的读图能力。地理知识是最贴近生活的学科，生活中处处都有地理知识的体现，所以在教学的过程中会多结合实践生活中的例子，能够提高学生的学习动力。地理教学根据学生们的兴趣喜好，可以专门从特定的地理知识进行切入，例如在课上播放某处风景名胜的地理纪录片。学生们对于图片和视频的兴趣更大，所以在地理课程教学中需要增加对于多媒体教学的使用。

信息技术发展迅速，现在学生和教师都可以轻易的查到大量的学习资源。所以教师还可以激励学生们在课下自己利用网络资源进行学习。学习地理知识既能够提高学生们的知识水平，而且还可以提高学生们对于祖国的热爱。教师还需要教导学生如何高效的筛选出有用的学习资源，从而迅速的培养学生的读图和析图能力。

（三）根据生活实践提高学生的读图能力

读图能力的培养，首先需要学习的就是对于各种地理符号的认识和图例的学习，需要学生熟练的使用地理符号和图例，能够快速地读懂地图的地形分布和特点。读图能力的教学也可以让教师布置实际的任务给学生。例如：选一个风景好的地点，让学生们自己根据地图找到行驶路线并前往。学生们为了更方便地去旅行，自然就会积极主动地去学习如何读图。不同的学生兴趣不一样，教师也需要因材施教，不同的学生尝试不同的教学方案。教师不能直接模仿别人成功的教学方法，毕竟一种方法并不可能适合所有人，需要根须学生的个性设计专门的教学方案。

（四）教师要重视地图文表转化能力的培养和提升

分析图表的能力也十分重要，现在高考的要求也越来越严格，不仅要求学生们拥有足够的理论知识，而且对于实践能力的培养也很重视。解读地图不仅需要强大的读图能力，而且图表的解析也不可或缺，所以需要加强对学生分析图表能力的培养。现在学生们学习地理知识的现状就是掌握了大量的理论知识，但是无法将知识应用到实践中，出现了大量高分低能的学生。所以，教师需要加强学生们对于图表转化能力的训练和培养，在教学过程中，对学生进行引导和指点，帮助学生更快地掌控学习地理的办法。

结束语：

高中地理学习的主要目标是提高学生的读图和析图能力，高中生的读图能力强，可以促进地理知识的理解和学习，真正地读懂地理知识。培养学生的读图能力不仅具有重大的教育意义，而且能够提高学生的思维逻辑能力和动手实践能力。在地理教学中，教师发挥教师的作用调动学生的兴趣，学生在良好的氛围中学习知识，从而才能实现教学的目标。

参考文献：

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[3] 陈肖.高中地理学科学生读图能力的培养[J].新课程研究（中旬刊）. 2019（01）.