浅谈综合实践活动课程与学科课程的有机融合

王苓环

摘 要 实践活动既是一门独立的必修课程，又是一门与语文、数学、英语、科学、品德与社会等科目并行设置的综合性课程。本文重点探讨了综合实践活动与相关学科课程有机融合的方法和途径。

关键词 综合实践活动;学科课程;融合

中图分类号：C956                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）28-0124-01

综合实践活动课程是一门强调通过学生亲自参与实践，增强探究和创新意识，学习科学的研究方法，发展学生综合运用能力的课程。综合实践学习的探索是多种途径的，小学综合实践活动课必须与各学科相联系，与社会生活相联系，向社会生活领域延伸。下面是我在开展综合实践活动过程中的几点探索：

一、从各学科课程的课堂教学中着手开展

（一）在语文教学中融入实践活动

语文源于生活，我们的语文教材就是生活的精选，教师在教学的过程中，只要能充分利用教材，开展一系列丰富多彩的语文综合性学习，就可以使学生在广阔、宽松的生活空间里学语文、用语文，丰富语文知识、提高语文实践能力。

例如：学完《北京的春节》一课后，学生对北京的春节有了较全面的了解，但对我国其他的传统节日又有多少了解呢？借此机会，我在班上开展了“中国传统节日”的综合实践活动，因为春节刚过完，同时又学完与春节有关的课文，活动一开始学生的兴趣就被激发起来了。在之后的活动中，学生了解到有关我国的传统节日的传说、故事、诗歌，传统习俗、节日小吃……学到了书本上无法学到的知识。

利用语文教材，进行丰富多彩的综合实践活动后，学生对课文内容的理解更为深入、更为透彻，在学到语文知识的同时，学生的合作能力、组织能力也得到了进一步的锻炼，不少学生更在活动中锻炼了胆量，培养了勇于表现自我的意识。

（二）在数学课程教学中融入实践活动

小学数学综合实践活动课的开展，教师要放手让学生去实践，去体验。老师只要做个积极的参加者和指导者。如，在测量操场跑道长度之前，我先把学生进行分组，再进行合理分工、布置任务，鼓励他们自主完成任务。小组长们带领本组的组员拿着米尺、长皮尺、记录本等来到操场进行实地测量。开始测量时，小组长给大家明确测量范围，然后带领组员测量不同的场地，他们先实地考察了要测量的面积，然后要求测量人员把米尺放在地面，固定起点，从起点到终点拉长度尺，再划出跑道，计算出其面积……在组织实施综合实践活动的过程中，教师要引领学生自己动脑、动手、动笔、动腿，走出校门，走进社会，用学过的知识解决现实生活中的问题，学生始终保持着实践的热情。正是由于教师正确处理了文本与实践的关系，从而使学生表现出了极强的求知欲和解决问题的兴趣。在实际测量或估算中进行了一次探究性学习，学生主动探究，印象深刻，将“纸上谈兵”变为实实在在让学生去测量，去计算，用自己的聪明和智慧获得成功和快乐。

（三）在科学课程教学中融入实践活动

新课程要求自主、合作、探究的学习方式。综合实践活动是实现其方式的最佳手段。它能突破时间、空间，教学方式不局限于课堂形式，能让学生在轻松的氛围中进行自主性学习。

在教学《蚯蚓》时，有位教师打破常规的照本宣科的教学方式，因地制宜，利用学校内外得天独厚的自然环境，把学生带到大自然中去学习。先让学生自行找合作的小伙伴，再讲清楚在活动中必须注意的事项和要完成的学习任务，接下来就带领学生开始寻找了解蚯蚓的活动。草丛中、大树下、小池塘旁都有同学们忙碌的身影：他们有时弯腰寻找，有时低声交流，有时认真思考、分析判断，有的还认真地做记录……一个个十足的小昆虫学家样子。之后，再组织大家坐在草地上汇报各小组的观察结果。在这样轻松的氛围中，学生大胆质疑，各抒己见，个个兴趣盎然，收获丰硕。

二、走进孩子的生活从德育入手

现代教育呼吁把应试教育转变为素质教育。何为素质教育？就是让学生把好的习惯养成了就是素质教育。每个人的习惯来自他学习和生活中的点点滴滴，而综合实践活动就是一架能让教育通往学生生活世界的桥梁。

比如针对班里学生随地吐痰、乱扔垃圾、不按时做值日的不良习惯，我设计了一个“争当文明小公民”的实践活动。首先，我先收集一些相关内容的图片和视频，利用班会时间让大家观看，让他们初步了解到这些不文明行为给别人带来的影响。然后让学生调查自己身边的一些不文明行为，最后让学生交流自己对此的看法。在此活动过程中，学生已经在不知不觉中意识到自己的不良习惯给别人带来的不良影响了。目的达到了，我便不失时机地鼓励他们要为争当“文明小公民”而努力改变自己的不良习惯。学生们也表现得信心十足。仅仅几天时间，我突然发现我们班学生的精神面貌大有改观了。可见，让学生亲眼所见、亲身所感所悟的情境教育，真的是一种行之有效、事半功倍的好方法。

总之，综合实践活动与各学科的有机融合，把学校教育和社会生活密切联系了起来，使学生所拥有的经验更加丰富，面向学生的生活世界和社会实践，教师帮助學生体验生活并把所学的书本知识与生活实践相结合，达到学以致用的目的。