浅谈初三体育中考的教学策略

李傲 喻应普

摘 要 体育中考是考察初中体育教学质量的主要环节，做好初三体育中考教学策略的研究，能够在提高学生考试成绩的基础上，为推动初中体育教学水平进步带来支持。笔者结合实践教学经验，在文中先对初三体育中考教学原则进行简述，之后对初三体育中考教学策略予以探讨。

关键词 初三体育;中考;教学策略

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）28-0118-01

随着新课程改革的不断深入，素质教育目标成为了初中教育事业的主要方向。中考作为初中体育学习效果的考核方式，其会直接影响学生的中考成绩，并对学生的体育发展带来影响。为了让每一个学生都可以在中考中发挥出自己的潜能，取得理想的成绩，教师必须要在初三体育教学中采取具有针对性的教学策略，文章以此为切入点展开分析，希望能够为推动初三体育教学水平进步提供助力。

一、初三体育中考教学原则

（一）因材施教原则

因材施教原则是初三體育中考教学的基础原则。由于不同学生的身体素质、体育天赋等有差别，所以教师需要对他们进行具有针对性的教学，从而实现扬长避短，帮助学生在中考中获得良好的成绩。很多教师习惯在初三教学中进行“一把抓”，这种教学策略不仅无法突显出学生的优势，还会浪费宝贵的教学时间，教师一定要对其予以避免，以确保初三体育教学的科学有效。

（二）详略得当原则

详略得当也是初三体育中考教学中的重要原则。在实际教学过程中，教师要能够以中考项目为基础，对初三体育教学内容进行具有策略的设计，对于不参加中考的体育项目可以进行略讲，把节约下来的时间用在中考项目当中，由此做到以中考为目标的课堂教学，为进一步提高学生的中考效果带来支持。

二、初三体育中考教学策略

（一）分析学生身体素质，挖掘学生体育潜能

在初三体育中考教学过程中，分析学生的身体素质，并根据他们的实际体育能力进行具有针对性的教学，能够在保证课堂教学质量的基础上，实现对学生体育潜能的有效挖掘，这对于提高学生的体育学习效果具有重要意义。在实际教学过程中，由于每个学生的身体素质、运动天赋等有所差异，所以想要让他们达到统一的标准并非易事。例如身体偏胖的学生在运动能力方面要远低于正常身材的学生，个子偏矮的学生在跳远方面要略逊于个子高的学生等。这对于这种情况，教师要能够根据不同学生的特点，为他们设计不同的教学目标，在挖掘他们身体潜能的同时，帮助他们在中考中取得好成绩。例如个子偏矮的学生，虽然跳远能力较差，但爆发力更好，那么教师就可以降低对他们的跳远要求，将跳远目标从优秀标准降低到及格标准。在此基础上，教师可以着重培养他们的速跑能力，让他们可以发挥出自己的潜能，在优势项目中获得好成绩，从而做到以“田忌赛马”策略帮助学生获得良好的中考成绩。

（二）加强体育技巧指导，避免出现常规失误

加强体育技巧指导，避免学生出现常规性食物，丢掉不该丢的基本分是中考体育教学中最基本也最重要的教学目标。从初中生的心智发育和性格特点来看，他们很容易因为对体育技能的掌握不牢固而出现一些原本可以避免的失误，导致丢掉了一些最基础的分数。为了避免此种情况的出现，教师在进行初三体育课堂教学时，必须要严格做好每一课的教学指导，强化学生对于体育动作的记忆和应用能力。

（三）开展中考模拟训练，锻炼学生心理素质

“开展中考模拟训练，锻炼学生的心理素质”是初三中考体育教学中的关键内容。作为一名初中体育教师，我遇到过许多平常练习结果较好，但在中考中没有取得理想成绩的学生。通过分析笔者发现他们普遍促在怯场的情况，这与他们的心理素质较差有直接关系。为了避免此种情况的出现，初三体育教学中必须要开展中考模拟训练，让学生多接触和体验中考模式，增加他们对于中考的熟悉程度，降低他们的怯场心理，以便他们可以在真正的中考过程中发挥出应有的水平，取得理想的成绩。在实际教学过程中，我会在初三下半学期每四周进行一次“模拟考试”，“模拟考试”的流程、评分标准等完全与中考保持一致，学生每一次的模拟考试结果我都会予以记录，并将其作为具有针对性教学指导的素材。并通过与下一次模拟考试结果的对比，来考察学生的进步效果。由此做到在缓解学生心理压力，提升他们心理素质的基础上，实现对他们体育能力的培养，为他们取得理想的考试成绩打下良好的基础。

三、总结

综上所述，做好初三体育中考教学策略的研究，可以在提升学生体育素养的基础上，帮助他们取得更好的体育成绩。在实际教学过程中，教师作为课堂负责人，其必须要发挥出自己的教学指导者作用，通过对中考项目的分析和研究，制定出明确的教学计划。同时，在了解学生体育素养的基础上，将教学计划以科学、合理的方式展示出来，让学生可以实现对体育技能的有效掌握，获得身心方面的有效发展，从而在中考中从容应对各个项目的考试，为取得良好的中考成绩打下良好的基础。

参考文献：

[1]何小萍.提高初中毕业生体育中考成绩的有效途径——以厦门双十中学为例[J].当代体育科技，2019，9（17）：182-184.