小学数学课堂教学培养创新意识的几点做法

胡华林

摘 要：数学作为一门与生活息息相关的学科，对于小学生来说十分重要，因为传统数学教学方法已经不适用于现在的数学课堂。在目前的教学课堂中来说，培养学生的创新意识任务已经被广泛应用于课堂中并受到教育工作者的重视。所以本文将根据实际情况，联系现在数学课堂的教学情况和发展，主要叙述一下如何培养提高小学数学教学课堂创新意识的几点策略。

关键词：小学数学;课堂教学;创新意识的培养;策略

小学生的知识是为了高年级的学习内容做基础，随着学习科目的增多，每一科目的难度系数增大，那么培养学生们思维创新能力的重要性不仅仅是体现在某一门学科上了，而是不同学科的交叉和关联。但对于数学创新能力而言，促进教育的发展十分重要;同时学生的思维能力和逻辑能力都处于懵懂状态，也是启蒙阶段，所以培养他们的思维创新能力和数学学习能力以不断激发学生们对于数学的兴趣。

一、翻转课堂模式，促进学生探索

数学课的趣味性不仅仅体现在课堂内容的丰富，也在于教学内容的转变。大多时候教师为了赶自己的学习进程，忽略了学生在课堂中的地位，忽视了对学生的逻辑思维能力的培养，学生只能被动式地接收老师的输出，对于那些抽象的数学内容没有自己的理解。因此要翻转课堂，让学生们发挥主体地位作用，积极参与到生动有趣的学习课堂中。同时教师也应该结合不同学生的情况来积极利用各种教学资源，积极鼓励学生思考，并且举办一些趣味性数学知识活动，比如公式记忆以及形象化解决生活问题等等，不断激发学生的学习兴趣和好奇感，锻炼他们的思维能力。

二、进行小组讨论，发散学生思维

小组合作学习，不仅仅能锻炼每个学生的思维能力，也能提升学生们之间的理解能力和表达能力。在课堂中，教师可以根据课程需要创造一个模拟情景，导入相关的生活问题，将抽象化问题具体化、形象化，不断鼓励学生自己思考，才能激发学生们学习的好奇心。除此之外，愉快的小组合作的学习不仅让每个学生参与讨论，也能在讨论之中进行思维火花的碰撞，还会引发产生新的问题并能回顾旧的知识。通过小组比赛、合作学习这种教学方式能让学生们发挥他们互动、思考、判斷、推理、交流的能力，让学生们得到充分的学习，发挥主观能动性，同时也能不断促进教师的教学效率。

三、创设教学情境，培养创新意识

合理的课堂教学情境有助于数学课堂的展开，并培养学生探索、思考、创新的意识。由于数学与文科类科目不同，更讲究思考和逻辑，需要具有良好的思维模式，所以建立清晰的逻辑结构以及较为流畅的解题思路，才能在学习中事半功倍。在新的疑问时，大胆向教师提问，并和小伙伴一同思考解决;而在回顾所学的知识以及公式，从生活常识中再设计一些问题情景，巩固以前学的内容，启发学生思维。例如在学习单位元、角、分这一课时，教师可创造情景，假设去超市购物，用一百元去买火腿肠和泡面，如一袋泡面六元，一袋火腿十五元，那么能买多少袋火腿和泡面，并且思考能有多少种搭配方法。所以，仅仅学习书本上的知识是片面的，鼓励学生自己在实际生活中去掌握单位的换算，将理论知识灵活应用在实际生活中。

四、鼓励学生提问，提高质疑兴趣

数学科目思维十分灵活，所以要在学生们积极掌握数学思想方法的同时，也要让学生们积极参与到讨论和提问中。只有在老师和学生积极互动的情况下才能够发散学生思维，并对于提高创新思维能力有一定的促进作用，积极地鼓励学生和判断学生的喜好和方式，能够促进学生能够独立思考。在小学数学课堂中，老师应该鼓励学生对于同一问题，有不同的解决方案，分享自身的想法，提高学生们的思维能力。比如在学习分类法时，教师要根据课堂的教学内容，联系之前所学过的数学知识，将已有的物体对应在相应的数学图形上，让学生更好地去学习和认识，继而更好地去将物品分类和整理。又比如在学习一张长方形纸经过多少次对折剪切，可以分成多少个小长方形纸并要求找出规律时，教师可以进行实物演示，沿长方形纸中间进行对折，最后得到多少个小长方形。教师也要鼓励让学生们自己去操作，去思考，去质疑，进而慢慢有自己的想法。

结束语：

总而言之，数学是属于需要慢慢思考和训练逻辑思维的科目，所以对小学教育工作者而言，应该结合数学学科的特殊性来培养学生们对于学习的要求，可以通过翻转课堂模式，进行小组合作讨论，并且根据课堂教学内容创设教学情境，并鼓励学生集体提问来提高学生们的思维、探索能力和创新质疑精神，久而久之，才会引导学生们大胆自主地去解决实际问题。

参考文献：

[1]李婷. 小学数学教学课堂问题意识培养[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（一）[C].广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.

[2]李文辉.分析小学数学教学中培养学生创新意识的原则与对策[J].课程教育研究，2019（28）：165.

[3]翟晓琴.浅谈在小学数学课堂教学中培养学生的创新能力[J].课程教育研究，2019（26）：162.

[4]姜艾华. 浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养[A]. .教育理论研究（第九辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.

[5]符秀伦. 小学数学课堂教学培养创新意识的几点做法[A]. .教师教育论坛（第六辑）[C].：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.