浅析新课标下如何提高信息技术课堂效率

刘兰英

信息技术新课程理念以培养和提高学生的信息素养为宗旨。要求学生不但要掌握技术的操作，还要掌握技术的原理、感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理。信息技术课堂中如何建立和谐的师生关系，调动学生的学习积极性，提高信息技术课堂的效果呢？我是通过以下几种方法来实现的。

一、教师自身素质的提高

教师的专业知识，是深刻理解、挖掘教材的基础。教师自身的根本转变和全面提高，包括教育思想，教育观念，教育方法，教育手段，以及知识结构，思维方式等也是提高教学质量的必要条件。因而每一位教师都面临着一个重新学习、全面提高和自我完善的任务，即面临着一个自身的适应性转变的严峻课题。只有这样才能让学生佩服，才能得到学生尊敬。正所谓“亲其师，信其道”。

二、教师对课堂的控制

让学生在有限的时间里，高效获得知识，是一个值是深思的问题，最关键的也是对课堂的控制能力。首先要激发学生的学习兴趣，比如，再学习《数字化图像的编辑与合成》时，首先给学生展示几幅利用photoshop滤镜制作的图像和两副合成好的图像，让学生感受到图像处理软件的神奇，有去学习掌握它的愿望，接下来学生便会自觉地学习它，也就调动了他们学习的积极性。课堂教学中我不是一直坐在电脑前或站在讲台上，而是习惯于在学生们中间边走动，边讲课，这样不但可以及时发现同学们的学习情况，而且也有利于与同学们之间的课堂交流。教师要不断地进行教学反思和评价，众多的研究表明，教师进行教学反思可以提高教学技能，促进其进行有效教学，美国学者波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，只有通过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，对后维行为产生影响。

三、教学模式

新课标强调，在信息技术课堂教学中，不局限于一种授课模式，要认真研究教材，根据课程的特点选择不同的教学方法，理论课需要解决一些基本概念、理论的阐述、理解和运用方面的问题;作品制作课主要是把作品制作作为授课的主要任务来完成教学的一种课型。理论课理论性比较强，概念较多，如果不提前对教材认真把握和使用合适的教学方法，不但老师感觉整节课难以驾驭，缺乏激情，学生也会觉得枯燥乏味，这样就会导致教师不愿意上理论课，不重视，学生的兴趣也不大，这就要求老师灵活应用各种教学方法。

四、学生实践

新课标虽然多了理论性的知识，但对于上机实践仍然是非常重要的内容。要在有限的时间内完成学习任务，需要教师认真制定上机任务一—既信息技术课堂使用最多的任务驱动教学方法。例如在学习《因特网信息的查找》时，我设置一个“茶 海 拾 贝”的主题，设置多个任务。任务一：销售茶叶时国內通常用斤、两、钱来计量，国际贸易中用千克、吨来计量。请利用网络查询：1千克等于多少钱？思考并观察百度有哪些专业功能？通过此任务让学生发现百度的其它一些功能，教师引出“利用专业的搜索引擎”这一技巧，如百度图片搜索、百度地图等。任务二：有一首脍炙人口的“七碗茶诗”出自唐代诗人，茶中亚圣卢仝的《走笔谢孟谏议寄新茶》，这首诗写出了品饮新茶给人的美妙意境，传唱千年而不衰。请搜索这首诗并填写下表 ：

通过此任务让学生总结出”使用不同的搜索引擎”这一技巧，根据实际需要选择不同的搜索引擎，才会更快更准确的查找到所需要的信息。任务三：《茶经》是中国乃至世界现存最早、最完整、最全面介绍茶的第一部专著，被誉为“茶叶百科全书”，由中国茶道奠基人陆羽所著，其中有句话：“其名，一曰茶，二曰槚，三曰蔎，四曰茗，五曰荈。”查询“荈”字的读音和含义。思考在权威网站和普通网站中查询信息从可信度上看有什么区别？

此任务有两种做法，第一种做法引出“使用权威网站”这一技巧。例如查看天气预报，利用中国天气网（http：//www.weather.com.cn）;查找硬件驱动程序，利用搜索之家（http：//www.mydrivers.com）;要搜索中小学教育资源，可利用中国中小学教育教学网（http：//www.k12.com.cn）等;利用法二让学生明白当使用一个关键词搜索不到所需要的信息时，可以换一个关键词。让学生初步体验关键词提炼的重要性;任务四：、“唐时文成公主和亲西藏，从此边疆安定，历史上传为美谈。文成公主爱饮茶，远嫁西域时带去了各种名茶，茶文化也随之传入西藏，开始了两地的茶马古道。当文成公主刚嫁到吐蕃，适应不了每餐肉多乳多的饮食习惯，常常消化不好。于是便想到把清爽的茶加进奶中饮用，果然好了很多，这便是奶茶的由来。她还尝试在煮茶时加入酥油、盐、松子等，发展成了现在的酥油茶。” 请在百度中进行以下搜索操作，比较搜索到的结果在条数和内容上有什么区别？ 总结逻辑命令的用法。

①使用关键词“文成公主”搜索

②使用关键词“文成公主  奶茶”搜索

③使用关键词“+文成公主  +酥油茶 -奶茶”搜索

④使用关键词“+文成公主  -酥油茶 +奶茶”搜索

⑤使用关键词“+文成公主  +奶茶 -酥油茶”搜索

此任务让学生使用不同的关键词搜索，体验提炼关键词和使用逻辑命令提高搜索效率。通过给学生设置的这些层层递进的任务，整个课堂他们积极地去完成学习任务，不但掌握吧技术，更收到了文化的熏陶。但是，信息技术教学中存在学生之间程度的差异，这就要采用分层教学，对不同层次的同学提出不同的要求，布置不同的任务，这样才能使大家在课堂都能有事做，都能有成就感。

总之要求教师根据不同课型的特点，选择合适的教学教学方法，也不拘泥于一种教学模式与方法，有道是：“教有法，但无定法”信息技术教学任重而道远，以上是我的一点感悟，在以后的教学中我还将继续探索一些有效的方法来构建和谐和课堂师和关系，以便进一步提高信息技术课堂教学效果。