激励理论在初中语文教学中的应用策略

张瑞斌

摘 要：初中阶段是学生思想观念形成的重要阶段，这一阶段的激励对他们的自信心提升以及学习成长都具有重要意义。因此，在初中阶段的语文教学中，教师应当充分研究激励理论，并将之与语文教学进行巧妙地结合，提升学生的学习积极性，并优化他们的学习感受，进而促进语文教学效率的提升，也促进学生综合素质的发展。

关键词：初中语文;激励理论;教学应用;策略研究

在新时期的教育教学中，越来越注重对学生综合素质的培养，而激励理论在教学中的运用不仅可以让学生的学习行为更加积极，还可以促使学生树立更加积极的人生目标，并有助于他们发现生活中的美好，进而更加热爱生活。基于此，教师可以将激励理论与初中阶段的语文教学结合起来，让学生能够快乐积极地进行语文学习。不过需要注意的是，在教学中运用激励理论并不仅仅是进行简单的激励即可，还需要进行综合考虑，从细节方面优化应用。因此，本文从以下几个方面入手来对激励理论在初中语文教学中的应用策略进行研究。

一、语言激励

在语文教学中进行激励教学，语言激励是非常重要的途径，一是因为在教学过程中，教学语言是必不可少的，二是因为语言具有较强的感染力，可以迅速产生一定的效果。所以，在初中语文课堂教学中，教师可以有意识地运用语言对学生进行激励。不过需要注意的是，教师的语言激励应当与课程教学具有一定的联系，并且，应当自然而然地发生，不能生搬硬套，否则不仅会降低语言激励的效果，还会占用宝贵的课堂时间。

例如：在进行《春》的教学时，这是一篇描写春天的散文，作者在文章中运用了大量的写作技巧，描写非常生动形象。在读过课文之后，很多学生都对作者的写作功力感到叹服，并表示自己什么时候能把作文写成这样就好了。鉴于此，我特意问学生这篇课文写得好不好，在他们回答好的时候，我告诉他们只要掌握了一定的方式方法，你们也可以写得这样好。听了我的话，很多学生都笑了，并且很向往那一天。在这样的情形下，我引导学生进行了课文的分析，并在分析过程中，时不时地进行激励渗透，比如，学好拟人修辞手法，你们写出的作文也可以如此生动。在这样的激励教学下，学生整节课的学习态度都非常积极，并且学习效率有所提升。所以，教师应当注重语言激励，并不断优化语言激励。

二、把握程度

在初中语文教学中进行激励，教师应当考虑到初中生的阶段特点。这一阶段的学生有了一定的认知能力，但认知能力和对自己了解程度还有很大的提升空间，所以，教师在进行激励时应当把握好激励的程度。也即是说，过度的激励可能会给学生带来较大的压力，或者促使学生产生盲目的自信。并且，在注意学生整体性的同时，教师还应当注意到学生的个体性，对不同的学生进行不同程度的激励，力求让激励发挥出更好的效果。

例如：在进行《济南的冬天》的教学时，因为在《春》的教学中刚刚学过赏析的方法，所以，在这节课中我让学生进行了自主阅读与赏析。在阅读中学生需要找到文中写的好的地方，在赏析中，学生需要从多个角度进行赏析。学生的阅读与赏析较为积极，效果也比较好。因此，在他们的自主赏析结束之后，我第一时间对他们进行了表扬，我的表扬让学生體会到了较强的成就感。为了防止他们沉浸在这种感觉中而懈怠学习，我在表扬之后，及时告诉他们这次赏析效果很好，但也还有提升的空间。通过这种程度的激励，学生会不断地进行提升。所以，教师应当把握好激励程度。

三、注重时机

在语文课堂教学中进行激励，时机是非常重要的方面，合适的时机会让激励达到事半功倍的效果。所以，教师不仅应当注重激励，还应当注重激励时机的选择。也即是说，在语文教学过程中，教师应当寻找合适的时机，或者创造合适的时机。对于创造时机而言，教师需要提前进行铺垫，一步步地对学生进行引导，力求做到不着痕迹、潜移默化，促使激励达到更好的效果。

例如：在进行《秋天的怀念》的教学时，我在教学过程中给学生提出了一个探究任务，即：探究课文的题目为什么是“秋天的怀念”。对于这个探究任务，学生可以从不同的角度进行分析。我给了他们两分钟的思考时间，在两分钟之后，学生可以自主进行回答。每当学生回答出一个方面，比如北海的菊花秋天才会开，我都会对他们进行肯定，并用简单的话语进行适当激励，比如，还有吗？除了这个之外呢？这种时候的激励会加快学生的思考速度。通过这样的连续激励，学生依靠自己的努力很好地完成了这个探究任务，这对他们的阅读理解能力是很好的锻炼。所以，教师应当把握好激励时机。

总而言之，初中阶段形成的思想意识对学生的未来发展具有深远的影响。所以，在这一阶段的语文教学中，教师应当有意识地将激励理论渗透在教学过程中，让学生相信自己，并积极主动地提升自己。如此一来，不仅语文教学的效果会得到提升，学生也会得到一定的发展，对他们的综合实力强化大有帮助。

参考文献

[1] 孙士杰.成就学生，构建激励机制——浅谈初中语文教学与激励机制关系[J].亚太教育，2016（22）：89.

[2] 叶金松.浅谈激励性评价在初中语文教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2015，12（08）：111.