5G时代多媒体教学环境建设的思考

摘 要：多媒体教学环境建设對提高教学质量具有重要的作用与意义。随着5G技术的到来，社会将迎来巨大的变革。多媒体教学环境建设要迎头赶上，尽快与时代接轨，为高校培养更多合格人才服务。

关键词：高等教育；教学管理；多媒体教学环境

多媒体教学作为高校重要的教学手段，随着5G时代的到来，将会发生巨大的改变，为造就成千上万合格人才提供坚实有力的保障。在此，仅作一些肤浅的探讨，以抛砖引玉。

一、多媒体教学环境建设的作用与意义

多媒体教学是利用计算机设备和互联网技术，对学生实行信息化教育的教学手段。教学打破了传统的时空限制，随着教育信息化进程的推进以及网络教学技术的不断发展，已成为21世纪主流的、主要的教学手段。随着多媒体技术、计算机技术以及信息技术的日益发展，现代教育技术在教学建设方面也得到了极大应用和发展。在高校，多媒体教学环境—多媒体教室在高校已经成为重要的教学资源，通常是由投影仪、音响设备、投影幕、多媒体计算机等设备组成，通过中央控制系统集中控制音、视频、计算机等设备，这也是目前高校常见的多媒体教室的基本配置。多媒体教学的出现，为教学的开展提供了与之前传统课堂教学不同的多样化的教学手段，使得课堂教学更加直观，图形文字视频的结合，教学内容得到更高效的呈现与展示，提高了学生的学习兴趣，让知识更易被学生接受，大大提高了教学效率，是高校提高教学质量，培养合格人才，多出人才的重要保障。

二、5G 技术的到来与社会的大变革

2016年，5G 驱动的全球经济活动已涵盖了农业、林业、信息通讯、公共服务、公用事业等多个产业，累计达123 亿美元，到 2035 年，这一数值将达到 3.4 万亿美元。在这一巨大的商机兑现、技术发展和用户驱动下，许多行业将面临 5G 带来的变革和影响。从概念来看，5G（第五代移动电话行动通信标准，也称第五代移动通信技术）是超过了当前移动宽带的下一代移动网络，主要致力于提供更高速率、更短时延、更大规模、更低功耗的网络。从ICT（信息通信技术）发展与演进的轨迹来看，5G 是面向 2020 年以后的新一代移动通信系统，是基于 1G/2G/3G/4G 移动通信技术的平滑演进（见表 1），最大的优势是更加快速、更高效率、更多领域应用，如能与智能终端、可穿戴设备和其他技术（如大数据、物联网）结合，产生更多的新业务与新服务。5G将会为打造一个新的数字化的时代带来条件。

相较于 4G，5G 网络的安全性、覆盖性、灵活性和速度都极大提高，无线网络测试速度达到 10Gbps（约 10 倍于当前的 4G 网络速度），各项移动通信技术的关键性能指标（流量密度、连接数密度、用户体 验速率、端到端时延、移动性和用户峰值速率）也高于 4G 各项指标（见表 2）。

三、对多媒体教学环境建设的几点启示

从目前大多数高校的多媒体环境的建设来看，普遍是投影仪为中心的以教学演示为主的多媒体教学环境，设备之间功能上缺乏足够的延伸和扩展，在教学的应用过程上，教学手段比较单一，所能提供教学形式也比较局限。显然，不能够很好适应新形势下推动教学改革与发展，加强高校多媒体教学环境建设，更好发挥教育技术服务教学的职能需求，应予以尽快加以改变。同时，5G技术的到来，给高校多媒体教学环境的建设提出了更高的要求和挑战，我们应该顺时而为，尽早谋划，借助5G技术的巨大推进力和辐射作用，推动高校多媒体教学环境建设更上一层楼。此外，在推进多媒体教学环境建设的过程中，也不可盲目地夸大技术、网络的作用，而忽视教师主观能动性的发挥，教师必须不断提高驾驭现代化教学手段和使用教学设备的意识与能力。

参考文献

[1]钟立厚，张国忠.独立学院人才培养模式的思考[J].湖北教育，2006年增刊：46-48

[2]李硕豪.我国若干研究型大学本科人才培养方案改革分析[J]。高教论坛，2009（5）：46-48

作者简介：

薛庆国（1974），汉族，湖北，武汉大学教育技术与教学服务中心职工，研究方向为高等教育管理。