小学语文教学中开展语言文字训练的策略探索

卢玉金

摘 要：在小学语文教学的过程中开展语言文字训练可以提高教师的教学效率以及学生的学习效率，并且越来越多的教师开始对此保持密切的关注，制定行之有效的策略。取得了积极的教学成果。同时，也使得语言文字训练真正的为学生的成长打下了坚实的基础，因而在本文中针对如何在小学语文课堂教学过程中开展语言文字训练进行探讨，并且提出具体的策略，相信会对语文教师提供一定的帮助。

关键词：小学语文;语言文字训练;有效策略

在开展语言文字训练的过程中教师既要关注课堂的具体情况，也要突出学生的主体地位。对于语言文字训练内容的调整以及策略的更新才更容易取得积极的教学成果，使得语言文字训练的作用体现得更加淋漓尽致，但是现阶段部分语文教师却并不注重语言文字训练，对此没有進行过多的研究。因此实际的教学效率往往会大打折扣。这就需要语文教师对于与语言文字训练有关的策略开展深入的探讨，因而在本文中针对这些内容开展正式的讨论。

一、构建平等和谐的师生关系，为语言文字训练打下基础

在小学语文课堂教学中进行语言文字训练时，教师需要对学生的情况进行调查研究，对于学生的学习给予积极的指导，同时学生以后和教师进行交流互动，在教师的帮助下解决一些具体的学习问题。在对于课文中的知识点和语言进行消化理解吸收的过程中，一些学生逐渐的出现了一些问题。例如，对于人物形象语言的塑造并不十分了解、对于文章整体的含义的理解程度相对较低。这都需要教师进行及时的指引，这样才能为语言文字训练活动的推进打下基础。因此，这需要语文教师主动出击，运用课下时间和学生进行沟通交流，了解学生的实际的学习状况。给予有针对性的指导和帮助，提高课下时间的利用率，在课堂上和学生开展更多的语言交流和灵魂对话，使得语言文字训练得以真正的实践。

二、鼓励学生模仿角色以进行语言文字训练

语言文字训练最重要的组成成分之一语言训练。教师可以组织学生对于语言文字进行实际演练。在对于一些重要的课文开展讲解时。语文教师不妨鼓励学生分角色扮演，对于课本内容进行声情并茂的朗读活动，同时不断地进行知识积累和能力培养，鼓励学生尝试着运用课文中的语言，做到知识的迁移运用。学生可以将一部分内容转化成自己的语言，对于一些陌生的知识进行消化理解和吸收。例如，在对于《猴王出世》这一部分内容进行阅读活动时，教师就会鼓励同学们用自己的语言来模仿猴王孙悟空，并且让学生走上讲台，说出自己对于猴王的一些具体看法，使得教学活动真正的发挥了积极的作用，语言文字训练的内涵成为了学生表达的一部分。学生们对于吴承恩的精彩描写以及语言进行了深入的体会，在无形之中就开展了语言文字训练，使得自身的核心素养得到了培养，对于文本的把控能力和适应能力也在逐步增强。

三、积极开展讨论活动，以促进语言文字训练成果的巩固

在小学语文课堂上，教师的教学活动以及学生的学习活动所取得的成果都需要进行及时的巩固，才能提高整体的教学效率。很多小朋友对于语言文字训练有了自己的感想，同时在实践操作的过程中发现了新的问题，如果这些感想没有得到及时的整理，这些问题没有得到及时的解决，那么学习成果的巩固又从何说起呢？因此教师不妨鼓励学生开展讨论活动，进行一场思维风暴，让学生有更多的收获和感受。如果教师认为讨论的范围过大会对于课堂纪律的把控产生负面影响，不妨进行小组讨论，让学生对于近期所开展的语言文字训练进行集中讨论。以四到六人为一个小组，严格控制小组的人数。教师从旁协助，对于学生讨论的方向和内容进行判断，相信在师生的共同努力下学生的语言文字训练的成果会得到更好的巩固。

四、带领学生咬文嚼字，以理解语言文字训练的真谛

小学生受到知识水平和自身生活阅历的限制，因此在阅读文本内容以及和人物进行情感交流时往往面临着一系列的问题，那么语文教师就要有针对性地开展语言文字训练，要尝试着带领同学们咬文嚼字，从赏析每一个汉字、每一个成语开始入手，逐步的提高文字训练的难度，满足循序渐进的客观原则，不断地突出学生的主体地位，带领同学们进行更多的探讨。在此基础上可以让学生进行某一段落或者某一桥段的赏析，最终完成对整篇文章的训练活动。学生的朗读活动以及书写活动都需要得到教师积极的指引，汉字书写是否规范，对于汉字字词字面含义以及深层含义的理解是否正确。这都是语言文字训练的内容，也是教师关注的重点。小学语文教师要将静态的语言文字训练变成动态的语文实践训练，让学生在亲自咬文嚼字的过程中提高自身的综合素养。在师生的共同努力下语言文字训练活动的策略会得以积极落实。

结束语

总而言之，在小学语文教学的过程中开展语言文字训练已经取得了积极的成果。师生间沟通互动的频率在逐渐的提高，越来越多的小学生开始在教师的指引下进行积极的语言文字训练，对于自身的语言表达能力、逻辑思维能力、文字总结能力都进行了科学的培养。学生的创作热情和训练热情也在不断的得以激发，如同冰冷的石头变得栩栩如生一般。教师借鉴更多的语言材料以及文本内容开展的汉字训练、句型训练以及文本内容训练都提高了学生的学习效率，使得语言文字训练策略得到了积极推进。相信在不久的将来以语言文字训练为代表的教学活动会为学生的成长发挥更大的作用。

参考文献

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