浅谈阅读与书的选择

郎希

摘 要：书与阅读是生活的一部分，选择好的书籍可以丰富和充实我们的生活。做一个阅读的体验者，做一个有选择的阅读者，同时学会做一个客观的有舍得的阅读者。

关键词：书;阅读;选择;客观;收获

书，现在随着人们生活节奏的加快，阅读的量也在不断地减少，碎片式的信息摄入，倒是越来越严重地占居着一个人的仅剩不多的空余时间。所以有选择的阅读更为重要，在有限的时间里，如何选择对的书就很重要。

一、 体验阅读，感受书中滋味

书如人，它也有各种类型。而阅读一本书，就象是结交一位朋友。阅读前，你可以选择读哪本书;阅读中，你可以选择读哪些章节;阅读后，你同样可以选择记忆或忘却。想要说的是，每个人可以左右自己的阅读，而不是让它牵着你走。

一本好书，有时真的就是一位博学的长者，可以带你游历到更美的远方，开阔你的视野，丰富你的见闻。比如：余秋雨先生的《行者无疆》、《文化苦旅》就能带给你这种感受。有时，它也象漆黑夜里的一盏明灯，让你找到要去的方向，看清要走的路。每个人都有迷茫徘徊的时候，书有时就有这种力量，让你振奋让你激情澎湃，比如《羊皮卷>就是这样的一本书。

当然，也有一些风格独特的书，更能吸引读者的注意力。它象一位知己，诉说烦恼，倾诉不满，引起你的共鸣，放大你的负面情绪，让你沉入其中，让你长时间呼吸不到新鲜的空气。这类书，看后一定要及时走出来。

还有一类书，以它的五彩斑斓吸引着读者，它更象是一位玩伴，带你领略各种玩法，教你如何打发闲暇时光，但它却忘了告诉你，玩完之后该去哪里，让你迷失了方向，忘却了自己本该去的目地的。还有的书展示着一个压抑、痛苦的内心世界，激发着青春年少的孩子们的共鸣，左右着他们的思想与感受。这类书就像是河流中隐藏的漩涡，一旦卷入就难以挣脱，所以要引导心智不太成熟的青少年远离这类书籍。

二、规划阅读，做主动的阅读者

当然，阅读有着不可憾动的魅力，更多的时候，它带给读者的是富足的精神食粮，就像是我们的一日三餐，是生活里不可或缺的一部分。做一个有心的阅读者，可以在书中体验和收获到不同寻常的东西。

首先要有意识地规划阅读结构，某一个时期，读什么样的书，选择什么样的内容，可以做一个阅读计划，这样的阅读可以丰富一个人的知识结构和内心世界。想要开阔视野、增长见识，可以广泛涉猎领域不同、风格不同的各类书籍;想要探寻某一个领域的问题，可以搜罗这一类书籍的各种版本，从不同视角去探寻和了解这个问题的内在意义;想要了解某一类的专业知识，可以系统地、由浅入深地阅读这个领域里的专业书籍，以获取整体的认知与理解

其次，书作为一种特殊食品，各种书籍的营养成份也会大相庭径，所以内容的选择也很重要。有的如五谷杂粮，质朴有益;有的如蔬菜瓜果，新鲜美味;还有的如过期的食品，已不再适合食用;也有的外在看着光鲜，但内在却并没有太多的营养可言。因此，在阅读前，我们要做好选择;在阅读时，可以沉浸其中，充分体验书中世界的精彩;阅读后就不防在内心品味一番，适合的部分吸收贮藏，不适合的部分就从记忆里剪切删除。这样的阅读，可能才会有效地积累知识，成为内心成长的助力。

三、客观地理解作者及其作品

站在一个客观的角度，以一个理性的视角看待作者及其作品，也是閱读十分重要的一个环节。

其实，作者也是一个普通人，只是职业有点特殊而矣。他也有自己的喜怒哀乐，他既有闪光优秀的一面，也有不为人知的苦恼与缺憾。他其实就是我们身边的那个寻常之人，有着自己平凡的工作和生活;但同时，他也是那个有着特别之处的人，善于观察和体验、善于记录和思考;有了他们，才让我们足不出户，就可以去游历大千世界;不用亲历时代变迁，就能坐观历史更迭的变幻。

作品是作者个人感知生活的一部分，是他内心世界的一种记录和表达，它传达的信息来源于作者个体的视角和思考。因此，在阅读时，需要客观地看待一部作品。有时它可能内涵丰富、文采飞扬，带给读者积极快乐的感受;有时，它也有可能晦涩艰深，很难理解，需要经过一段时间之后，才能领悟其中的深意;更有时，它也有可能只是某一种个体狭义的感知和判断，只代表着作者个人的一些思考，并不适合读者的借鉴。所以阅读时，需要客观地分析一部作品，理性地选择吸收。

当我们打开一本书时，如果能站在一个旁观者的角度，以一个平常的心态去阅读，并根据自己的需要选择性地撷取与吸收，可能在合上这本书时，我们正向的收获才会真正大于负向的流失。