现阶段中职体育教学存在的问题及策略

丁继芝

摘 要：体育学科是一门培养学生体育综合能力和塑造学生完善品格的学科，对于学生健康全面的发展具有十分重要的作用和意义，中职体育教师要积极的重视起体育课堂的教学，进一步对体育课堂高效施教的方法和策略进行钻研和探索，以更好的把握中职体育课堂基本施教的规律，助力中职学生健康的成长。

关键词：中职;体育;问题;对策

目前中职体育课堂教学中还存在教学设计不够优化、课堂实施不够合理、课后总结不够有效等突出问题，影响和制约着中职体育课堂的有效施教，需要中职体育教师积极地对这些问题进行细致化研究，从而找到这些问题的有效解决策略，全面的完善中职体育课堂教学，助力学生学科素养的培养。

一、中职院校体育教学现状

（一）教学方式比较单一

在如今的中职体育教学中，我们依旧采用过去的教师为主的教学形式，学生处于教学的被动位置，这样的教学形式难以激发学生的学习热情，同时也难以促进学生全面提升自我，进而导致教学效果不强。

（二）对学生关注度不高

在中职体育教学中，教师一般都是课前制定好教学目标，在课堂中为了完成目标而去进行教学，并没有实现提升学生能力与素质的目的。这种教学形式就会导致教学变得“生硬”，学生难以实现能力的提升。

（三）未能开展评价改进

现阶段的中职体育教学很少教师能够做到有效的教学评价，更别提教学改进了。一般情况下，教师只是注重完成教学的“任务”，并没有真正注重学生的个人发展，从而忽视了评价与改进工作的进行，导致学生难以对自身有正确认知，教师也难以了解学生，制定针对性的教学策略。

二、中职体育高效课堂的构建策略

1.勤钻加研教法，促进高校课堂构建

教学方法是体育课堂教学的重要依托，体育教师应当不断的更新教学理念，勤奋的钻研教法和学法，积极的运用多样化的教学策略来激发体育课堂教学的形象性和具体性，不断的唤醒中职学生的学习欲望，促进高效课堂的有序构建。

例如，在教学“田径蹲踞式起跑”内容时，教师就可以采用多媒体+微课教学法实施教学。首先教师可以借助多媒体的PPT幻灯片向学生展示一个蹲踞式起跑的小案例，并就蹲踞式起跑及起跑后加速跑的动作技术及其概念等理论性的内容进行讲解，让学生对蹲踞式起跑内容有一个较好的认知。其次，体育教师可以借助多媒体视频对蹲踞式起的技术动作规范、做动作时的注意事项等进行认真的讲解，让学生在有趣的讲解中激发学习兴趣，全面的了解蹲踞式起相应的技术规范等内容。最后，体育教师可以借助分模块的微课视频对以上的内容进行再次的细化讲解，并引导学生跟着微课视频进行操作实践练习，同时，在后续的学习中引导学生根据自己的需求灵活的选择需要的学习内容。

2.构建双师模式，提升课堂教学效能

传统的体育课堂教学往往是单一教师组织进行的，需要体育教师独自进行备课、授课和课后复习，对教师的精力消耗较大，再加上目前我国各地区还未完全实现小班额教学，使得教师不能给予学生更多的指导和帮扶，自然会影响到课堂的教学，需要中职体育教师积极地构建双师模式，进一步的提升体育课堂教学的有效性，助力学生学科素养的培养。

例如，在教学“篮球传接球”内容时，在备课环节可以一人进行學情分析，一人进行教材研究，一人进行教法探索，一人进行教学目标设计，从而更加精准的进行备课。而在课堂教学中，可以让主讲教师负责对具体的体育知识内容、体育技术规范进行讲解，而辅助教师则负责对学生进行学习指导，较好的发现学生存在的问题，并给予学生分析和解决，同时还要对课堂的秩序进行有效的维护。而在复习环节则可以一人负责辅导一半的学生，从而让教师有更多的时间、更多精力来给予学生帮助，不断的促进学生对体育知识理论的掌握和对体育技能的熟悉。

3.开展有效评价，促进学生自我提升

教学评价是中职体育课堂教学的重要组成环节，也是发现学生问题、促进学生改进的有效途径，中职体育教师要认识到教学评价的重要作用，积极的重视起课堂的评价环节，并不断的优化评价的方式和内容，让高质量的课堂评价全面的助力学生的发展和提升。

例如，在教学“队列队形”内容后，体育教师可以组织开展有效的评价，一方面体育教师要采用学生自评、学生互评、教师总评的形式，来对学生在课堂的总体学习情况进行评价，如学生A自我评价称其对于齐步走、左右转等内容有了较好的理解，但是对由跑转走内容学习的不够好，还需要进一步的学习。另一方面中职体育教师要优化评价内容，如积极的关注学生在体育课堂的学习过程，更加注重对学生德育素养的培养等等，从而让高质量的课堂评价助力学生的全面发展。

总而言之，体育教师应该提升自身的教学水平，打造一个顺畅，受学生欢迎的体育课堂，从而加强学生在课堂中的锻炼与运动，塑造一个身强体壮的学生，促进中职生的身体发育与成长，最重要的是培养学生的体育意识，形成终身运动的健康意识。

参考文献

[1] 李先逵.浅议中职体育教学的改革策略[J].当代体育科技，2017，7（07）：78+80.

[2] 罗洪阳.中职体育教学中存在的问题及策略[J].科技资讯，2017，15（06）：150-151.