浅谈古筝教学中如何提高学生的兴趣

摘要：古筝是民族乐器的重要代表，至今已有两千余年的历史。作为地位尊贵的“国琴”，古筝长期以来在中国都是极受欢迎的。在近代，面对西方乐器文化的冲击，以古筝为代表的传统乐器逐渐走向没落。在今天振兴民族乐器的呼声不断提高，如何提高学生古筝学习兴趣成为困扰众多古筝教师的一大问题。因此，本文旨在探究古筝教学的现状，浅谈提高学生古筝学习的兴趣的策略。

关键词：古筝教学;学习兴趣;提高策略

正所谓“兴趣是最好的老师”，提高学生古筝学习兴趣的重要性是不言而喻的。以兴趣为引导是激励学生学习的重要手段，兴趣也是学生能够坚持古筝学习并最终有所成就的必备条件。然而，古筝学习常常是枯燥而乏味的过程，这就造成了很大一部分学生在古筝学习的古筝学习的过程中能够丧失了学习兴趣。没了学习兴趣的推动力，学生很容易半途而废，教师的古筝教学效率也会变低。因此，在古筝教学中提高学生学习的兴趣是很有必要的，本文将结合古筝教学实践，浅谈如何在古筝教学中提升学生的学习兴趣。

一、基于兴趣培养构建新的教学体系

以往的古筝教学通常就是单纯的乐理知识、古筝弹法、古筝曲目等古筝专业知识的教学，教师很少针对学生的古筝兴趣开展教学。学生在这个学习过程中只能学习到繁杂而又枯燥的专业知识，很容易丧失古筝学习兴趣。因此，古筝教师需要以培养学生古筝学习兴趣为目标构建新的教学体系。首先来说是在学生刚开始学习古筝之时，这时是培养学生学习兴趣最容易也是最有效的阶段。古筝教师应当在这一阶段着重培养学生古筝学习兴趣，古筝教师可以放缓古筝指法、专业知识的教学，多以奖励、闲聊或者教学案例的方式为学生讲述那些古筝相关的故事。教师可以讲一讲古筝的前世今生，跟学生谈一谈古筝是如何制成的。再以古筝技法教学为例，教师不妨讲一讲王昌元创作《战台风》如何以创新的技法结束古筝长期以来只能轻弹慢揉的故事。其次在整个学习过程中教师要发挥榜样作用，教师要以身作则，在教学过程中展示出自己对古筝的热爱和追求。例如，教师参加的一些重大的表演，比赛视频，都可以分享给学生。初学之时以兴趣为引导，整个教学过程中发挥榜样作用巩固加深古筝学习兴趣，这样就这构成了一个完整的基于兴趣培养的教学体系。

二、培养学生音乐审美能力

音乐审美是学生学习声乐的必修课程，对学生培养音乐感知、把握音乐节奏旋律的重要能力。对于提高学生古筝学习兴趣而言，培养学生的音乐审美能力同样重要。就以“对牛弹琴”为例，因为牛没有音乐审美能力，所以不顾你的琴声如何优美动人对牛来说都不及地上的草有趣。古筝教学亦是如此，学生若是没有古筝鉴赏能力，很难整整培养起古筝学习兴趣。在培养学生音乐审美能力的过程中，教师可以多以一些优秀曲目为教学内容，从而达到耳濡目染的作用。例如《渔舟唱晚》《蕉窗夜雨》《寒鸦戏水》等著名曲目，经常接触这些曲目，学生的音乐审美也会逐步提升。此外，由于一些学生并不能很好的把握这些著名曲目的美之所在，教师还需要给予学生必要的点拨和讲解。就以《蕉窗夜雨》的讲解为例，作为广东客家的著名筝曲，其内容侧面展现了客家文化。伴随淅沥的雨打蕉葉声，带着忧愁思乡的无奈，在过程中不含带着些许客家音乐的韵味。此外还有《渔舟唱晚》的诗情画意、《寒鸦戏水》的清幽明快、《战台风》的气势磅礴、《香山射鼓》的空灵意境，教师都可以加以讲解，让学生领会到古筝之美。与此同时，教师还可以组织学生参加一些音乐会，让家长一起体验，现场感受古筝的艺术之美。

三、重视古筝学习情境创建

人的兴趣时常会受到周边环境和氛围的影响。对于古筝学习兴趣培养而言，创建古筝学习情境是极其重要的。首先来说是在古筝培训机构或者学校的上课时间，这时的古筝学习氛围是极好的，教师只需简单激励、加以引导就能够极大地调动学生古筝学习兴趣。上课时也可以让学生穿上汉服，体会传统文化的内涵。在课后，古筝教师则应主动的创建一些古筝学习情境，帮助学生丰富课后生活的同时还能够培养学生的古筝学习兴趣。其次课后，教师录制视频作业，家长课后陪孩子一起练琴打卡。此外，教师还可以建议家长也学习一些古筝知识，这样在学生练习时家长也能给出一定的指导。这样就能够用“家校共建”的方式在家中为学生准备古筝练习环境，学生在家练习古筝的过程对学生而言也是一种在家长面前展示自己的机会，可以很好地转化为学生古筝学习的动力。最后，古筝毕竟是一门表演的艺术，教师可以组织学生参与一些舞台表演，让学生在舞台上树立自己的信心。

四、结语

古筝学习是一个长期的过程，没有兴趣的推动力学生很难坚持下去，培养学生古筝学习兴趣具有重要意义。广大古筝教师应当基于兴趣培养构建新的教学体系，同时还要重视培养学生音乐审美能力，此外古筝学习情境的创建也是必不可少的。

参考文献：

[1]邹霁.浅谈古筝教学中如何提高学生的兴趣[J].科教文汇（中旬刊），2018（4）：135.

作者简介：刘芷岍（1981.9-），女，壮族，籍贯广西南宁市青秀区，研究生，中学一级教师，南宁市良庆区良庆初级中学，研究方向为古筝演奏与教学。