以学生发展为本提高小学数学课堂教学的有效性

摘要：在教学的过程之中，为了提高教学的有效性，数学教师必须坚持以学生发展为本的思想，提升教学质量。本文分别从转变教学方法、创设教学情境、组织动手操作三个角度进行了论述，以提高学生的学习效果，加强教学质量。

关键词：小学数学;有效性;以生为本

在小学数学教学的过程之中，为了加强教学有效性，同时也为了坚持以学生为本的数学教学理念，引导学生学习数学，教师需要转变自身的教学理念。为了提升教学的有效性，教师首先需要转变自身的教学理念，创设良好的教学氛围，使学生们可以通过数学是为解决实际问题，让学生们感受到数学的真正魅力，不断提高学生们的数学综合素质。

一、转变传统教学方法

在数学教学的过程之中，数学教师容易出现一个教学误区，认为学生们只需要掌握一些内容即可，并没有提出更多的要求，这也表明了传统教学方法存在缺陷，容易丧失学生们学习的信心，而且这种指导思想之下的数学教学方法单一，不利于学生的全面成长。在进行数学教学的过程之中，教师需要尝试各种不同的教学方法，不断提高数学教学质量，使学生们树立起全新的学习理念。在小学教学阶段，由于学生正处于成长的阶段，教师需要通过学生的学习兴趣来培养学生数学的成就感，使学生们主动学习，愿意学习，接受更多的数学新知识。例如在进行数学教学之时，教师需要寻找数学知识中的规律，以便可以提高学生的数学学习兴趣。根据数学教学大纲的要求数学教学，从学生实际出发提高学生的参与度，让学生感受到数学的魅力，使学生可以感受到数学的实用性提高数学的素养。为此教师可以挖掘学生们身边的数学资源，可以通过开展学生们所喜爱的主题活动来进行教学，同时也可以表演一些与数学有关的主题节目，通过主题节目来开展游戏活动，使学生们可以真正感受到数学在实际生活中的运用，加强数学知识运用，真正做到学以致用。为此，数学教师在教学时需要转变教学模式，单一的教学模式很可能使学生对数学产生抵制情绪，久而久之很可能会导致学生丧失学习欲望。转变教学方法可以让学生们感受到数学教学的新鲜感，同时也可以让学生们理解数学知识，理解数学知识背后所包含的内容，不断提高自我数学综合素养，提高综合素质。

二、创设多种教学情境

在这些数学教学的过程之中，教师也需要充分利用学生周边的事物来创设多种教学情境，通过设计生动情境可以帮助学生们理解数学知识，提高学生们的思辨能力，同时还可以加强师生之间的交流，提高学生们自我学习和分析问题的能力，使学生们的思想和行为能够有效结合。在创作情境的过程之中，教师可以创设多种不同的数学情境，让学生在数学情境之中感受到数学知识，不断提高数学学习能力。例如在进行小学数学教学之时，教师可以帮助学生理解一些教学活动，通过观察测量来体验小数在生活中的运用，可以认识到生活之中处处包含有少数知识，理解小数对于自身生活的意义，掌握小数的各项内容，能够正确地用小数进行计算。在创设情境的过程之中，教师可以首先通过情境导入新课，例如可以通过创设假期情境，使课本的教学内容与生活实际进行结合，通过一些问题来引导学生们思考。五一长假即将到来临，在五一长假期间你会买什么物品？这些物品需要花多少钱教师，可以让同学们猜一猜，通过情境导入的方法，可以帮助学生理解这些情境，同时也可以使用小数进行计算。这种情境教学方法一改以往的单一枯燥式的灌输式教学方法，将數学知识和生活实际进行结合，提升学生们的学习动力，培养学生自主学习的兴趣，同时也可以进一步加强学生的参与性，使学生们进入到最佳的学习状态。

三、有效组织动手操作

在数学教学的过程之中，教师需要在教学之时重视学生的动手活动。对于广大小学生来说，他们对于周边的事物非常好奇，教师可以给予学生足够的空间，让学生参与到事物的探索之中，让他们在课堂上亲手进行试验，这种试验方式胜过教师多次地讲解，学生们在动手操作之时可以提高自身的注意力，还可以培养自身的创造力。例如在学习对称图片之时，为了可以使学生们观察到图片的形成过程，同时也可以使学生们分析图片中所包含的数学思想，培养数学思维，帮助学生们树立起良好的数学理念，使学生们通过剪纸活动进一步提高自身的数学领悟度，在剪纸的过程之中做到数学思考。

四、结语

综上所述，为了可以进一步提高小学数学课堂教学有效性，推动学生成长发展，数学教师需要转变教学思维，形成以学生为中心的教学理念，培养学生良好的数学思辨能力，以便可以更好地促进学生成长，实现数学教育目标。

参考文献：

[1]陈志敏.以学生发展为本提高小学数学课堂教学的有效性[J].读书文摘（中）， 2018（10）：127.

[2]王亚玲.以学生发展为本提高小学数学课堂教学的有效性[J].中华辞赋，2018（11）：119.

[3]吕海霞.以学生发展为本，提高小学数学课堂教学的有效性[J].数学大世界（中旬）， 2018（8）：8.

作者简介：余官后（1963.9-），男，禾山中心小学。